北京版五年级英语教学设计 Unit Five Where are you from Lesson 15.pdfVIP

一、教学基本信息 授课教师 学校 年级 五年级 学期 第一学期 教材 北京版 学生人数 40 授课课题 Unit Five Where are you from? Lesson 15 课型 对话课 二、指导思想与理论依据 面向全体学生,尊重个体差异,提高教学实效性，掌握学生的知识基础，语言水平，和学习中遇到的困难 的情况，有针对性的进行单元整体教学设计。 三、教学背景分析 教材分析: 本单元内容围绕谈论自己或他人的籍贯展开，涉及地理、人文知识等比较广泛的知识，是一个比较综合的 单元。主要内容是询问及谈论他人籍贯的日常交际用语“Where are you from?”及这个国家或城市所处的地 理位置、首都城市，母语及具有代表性的大城市的介绍。 学情分析： 学生在二年级北师大版教材中学过句型“Where are you from? ” 及其回答,对于此句型学生还是掌握的 比较好的。因此本课的教学重点应放在一些词汇的理解,如:capital , mother tongue , east , North America 以 及the United States of America 的读音。 四、教学目标（含重、难点) 教学目标： 1、能听懂并正确朗读课文对话，最后可以达到小组内表演故事。。 2、能听懂、会说、认读、初步运用以下单词:mother tongue, capital, country, east, New York, Washington, D.C., the United States of America, North America, French. 3、在识别层面上对美国、加拿大、澳大利亚三个国家的信息有所了解,包括首都或代表城市、国旗、语言 4 、有了解世界其他国家和城市的兴趣。 教学重点： 1. 理解、朗读课文对话。 2. 对词汇capital , mother tongue , east , North America 的理解以及the United States of America 的读音。 3. 在知识层面上对美国、加拿大等国家的信息有所了解,包括首都或最大城市及其地理位置、国旗、语言。 教学难点： 1.正确区分America 和North America 。 2.在知识层面上对美国、加拿大等国家的信息有所了解,包括首都或最大城市及其地理位置、国旗、语言。 尤其不要混淆首都城市和最大城市。 五、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间分 配 1. Greetings: Greet 使学生带着愉快的心情进入 2. Let’s enjoy a song Listen and sing with 英语学习。 “Oh, usanna” it. 导入 3. Ask Students: 引导出本课重点句型“Where Where is he from? Answer. are you from?”联想到我们自 Where are you from? 己