澳大利亚——教学设计.docxVIP

澳大利亚 教学设计 棕北中学西区实验学校 胡鑫 课标描述： 用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 学情分析 通过对七年级地理的学习，学生对于国家的学习方法已经有了比较清晰的认识。因此，本节课的主要目的是通过资料和地图，让学生能够自主的分析澳大利亚牧羊业发展的特点，通过对牧羊带的成因分析，最终得出因地制宜对经济发展的重要性。 教学目标 知识与技能： ①根据地图说出澳大利亚的地理位置 ②了解澳大利亚养羊业的发展现状及肉用羊和毛用羊的出口情况。 ③对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、气温分布图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、气温、降水的对应关系。 过程与方法： ①培养学生利用地图说明澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置，学会在地图上指出某一国家或地区的地理位置。 ②学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 情感、态度、价值观：通过本节学习，培养学生因地制宜发展农业及人与自然协调发展的价值观念。 教学重点 使学生通过地图和资料，总结澳大利亚不同牧羊带的地形、降水、气温等特点； 使学生通过地图、资料、图表的阅读，能够简单分析不同牧羊带形成的原因，并得出因地制宜的结论。 教学难点 从各类型地图中选择合适的地图对需要解决的问题进行分析。 教学用具 多媒体课件 导学案 教学过程 奖励机制：根据大家表现发卡，表现积极的同学可以获得积分卡片，累计获得卡片最多的小组还可以额外获得奖品。 导入：上课播放《喜羊羊与灰太狼》视频 师：这一定是在做各位同学小时候最熟悉的动画片了，在这片青青草原上上演了一次又一次狼与羊惊心动魄的追逐战。小羊们终于受不了了，大家决定要去一个没有狼的地方。聪明的喜羊羊找到了一个地方，那里是羊的国度，水草丰美，最最最重要的是没有像灰太狼等大型食肉动物。 新家在哪里呢？——世界上绵羊最多的国家：澳大利亚。 过渡：澳大利亚又在哪里呢？同学们课前已经预习并找出了澳大利亚的地理位置，我们来检测一下结果吧！ 课前预习准备 一、澳大利亚在哪里？ 半球位置： （特殊纬线）以南，属于 半球。 纬度位置： （特殊纬线）穿过其 部，位于 带和 带。 海陆位置：东临 洋，西临 洋，南北与 洲和 洲遥遥相望。 过渡：澳大利亚那么大，哪里适合羊居住呢？懒洋洋说出了他梦想中的家园：平坦宽广、温暖湿润、绿草遍地，躺着就能喝到从地下冒出来的水。根据懒洋洋的要求，我们从地理的角度来分析一下吧。 平坦宽广——地形平坦。 温暖湿润——气候温和。 躺着就能喝到从地下冒出来的水——水源丰富。 那接下来，为了提高效率，我们分组行动为小羊寻觅新家吧。 二、活动探索：寻找懒洋洋的梦想家园 活动要求：以小组为单位，地形、气候、水源，任选择一个进行分析，完成导学案上相应的任务，找出最适合建羊村的地区并说明理由。 讨论完成后，各派2个代表上台展示（一个讲解，一个在地图上画出合适的区域） 1小组：投影展示导学案，讲出提单答案并找出适合建设羊村的位置。 通过这位同学的展示我们不仅找出了适合建设羊村的位置还知道了澳大利亚的地形特征和主要地形区。并且用黄色粉笔画出他们所找到的区域。接着请第二小组的同学从气候的角度进行分析。 2小组：投影展示导学案，讲出提单答案并找出适合建设羊村的位置。 第二小组的同学也很棒，根据气候我们也找到了适合建设羊村的位置。他们用红色粉笔把它勾画出来了。 3小组：投影展示导学案，讲出提单答案并找出适合建设羊村的位置。 这位同学讲得很好，他们的队友也已经用蓝色粉笔画出了区域。还有没有同学想要补充的？ 生：上台补充没有勾画到的地方。 刚刚他们还提到了澳大利亚中部地下水丰富，这是怎么回事呢？我们来看个视频：播放视频（地下水）。 同学们看懂了吗？原来澳大利亚中部还有这么丰富的地下水呢，难怪小羊们喜欢这里。 过渡:通过大家的共同努力，我们终于为小羊们找到新家——三个条件都满足的地方就是懒洋洋梦想中的新家啦。当小羊们兴高采烈的来到新家的时候刚好看到牧羊场在举行比赛，让我们一起去看一看吧。 播放视频：澳大利亚剪羊毛比赛 我们成都的同学们剪羊毛没见过，可是吃羊肉这种事情大家应该都干过的。澳大利亚人也考虑到这一点了，所以在他们这个国家有些地方饲养肉用羊，有些地方饲养毛用羊。但是小羊们就疑惑了，为什么澳大利亚会形成毛用羊和肉用羊两个牧羊带呢？连聪明的喜羊羊也不知道答案，但是它给大家找到了一个智慧锦囊，同学们，我们一起来帮帮它吧！ 即完成导学案上的拓展探究： 三、拓展探究： 根据喜羊羊找到的智慧锦囊，小组合作完成导学案拓展探究表格，分析肉用羊和毛用羊分布区域与自然环境的关系。（智慧