语言要连贯——写作指导课.docVIP

厚街湖景中学八年级（上）语文教学设计 主备人：陈 慧 审核人： 导学案编号： 课题 《语言要连贯》 课时 第1课时 课型 作文课 流程 具体内容 一、 学 习 目 标 1、明确语段连贯的方法。 2、学会改写文段，让语言连贯。 重点 明确语言连贯的方法。 难点 明确语言连贯的方法。 二、 评价 任务 1、明确明确语段连贯的方法。（检测目标1） 2、学会改写文段。（检测目标2） 保持前后话题统一 保持前后话题统一 三、 学 习 过 程 课前准备 什么是连贯？ 围绕一个话题的各个句子， 围绕一个话题的各个句子，应该有合理的顺序 1.阅读教材的第98页，找出语言连贯的方法，填好下表。 语言要连贯的方法 语言要连贯的方法 句子间的衔接过渡， 句子间的衔接过渡，适当运用关联词、提示语或过渡句。 （二）学习过程： 活动一：明确明确语段连贯的方法。（检测目标1） 2.读语段，感悟“语言连贯”的方法。 语段1、 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明