29.4切线长定理第五版.docVIP

主备人 杜相君 课题 29.4切线长定理 时间 教 学 目 标 1.了解切线长、三角形内切圆、三角形内心等概念.2.理解切线长定理,并能运用切线长定理进行解题和证明.3.会作三角形的内切圆.4.经历观察、试验、猜想、证明等学习活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,培养有条理地、清晰地阐述自己观点的能力.5.经历探究如何作三角形内切圆的过程,掌握作图的基本知识和基本技能. 重难点 重点：切线长定理的应用及作三角形的内切圆. 难点：切线长定理及内心的应用. 一、复习引入新知 这节课我们继续来研究切线. 1.作△ABC的三条角平分线,有什么结论？ 2.回忆切线的判定定理和性质定理. 教师在黑板上作出△ABC的三条角平分线,学生口述其性质：①三条角平分线相交于一点；②交点到三条边的距离相等. 二、师生互动,探究新知 1.切线长定理. 操作探究 通过上面的复习可知,过⊙O上任一点A都可以作圆的一条切线,且只能作一条,根据下面提出的问题,操作、思考、并解决问题：在纸上画⊙O,并画出过圆上点A的切线PA,连接PO,沿着直线PO将纸对折.设与点A重合的点为B,这时,OB是⊙O的一条半径吗？PB是⊙O的切线吗？利用圆的轴对称性,思考图中的线段PA与线段PB,∠APO与∠BPO有什么数量关系？ 分析：对折之后,OB与OA重合,OA是半径,OB也是半径.B为OB的外端,根据对折后角的度数不变,所以PB是⊙O的又一条切线,且PA＝PB,∠APO＝∠BPO. 从上面的操作及圆的对称性可得： 从圆外一点可以引圆的两条切线,它们的切线长相等,这点和圆心的连线平分两条切线的夹角. 学生独立按要求画图,操作,思考,并尝试解决问题,之后学生分组讨论,教师请3～4名学生回答问题,师生达成共识. 几何证明 如图,已知PA、PB是⊙O的两条切线,求证：PA＝PB,∠OPA＝∠OPB. 分析：根据所要证明的结论在图中分布的位置特点和已知条件,易得只要证明两个对应的三角形全等即可. 得到切线长定理：边圆外一点所画的圆的两条切线的切线长相等. 三角形的内切圆. 如图,三角形的三条角平分线交于一点,设交点为I,那么I到AB、AC、BC的距离 个人手案 相等,因此以点I为圆心,点I到BC的距离ID为半径作圆,则⊙I与△ABC的三条边都相切. 问题：三角形的内切圆有几个？一个圆的外切三角形是否只有一个？ 教师引导学生将“三角形的三条角平分线交于一点,这点与三边的距离相等”和“圆心与圆上各点距离都等于半径”这两个结论相结合,理解三角形的内切圆的概念. 总结：三角形的内切圆只有一个,圆的外切三角形有无数个. 三、运用新知,解决问题 教材第13页练习. 教师组织学生进行练习,教师巡回检查.师生交流评价,教师指导学生写出解答过程,进行题后反思. 四、课堂小结,提炼观点 1.圆的切线长概念和定理. 2.三角形的内切圆及内心的概念. 五、布置作业,巩固提升 全体学生必做：教材第14页A组；成绩中上等学生必做：教材第14页A、B组. ? 中 考 链 接 1.如图,已知以直角梯形ABCD的腰CD为直径的半圆O与梯形上底AD,下底BC以及腰AB均相切,切点分别是D,C,E.若半圆O的半径为2,梯形的腰AB为5,则该梯形的周长是( ) A.9 B.10 C.12 D.14 课 堂 反 思 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。