越来越宽的信息之路教学.docVIP

PAGE8 / NUMPAGES8 《21.4越来越宽的信息之路》 【核心素养】 通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力；通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣。 【教材分析】 ???? 本节介绍信息高速公路的物质基础、传输光的介质：光纤，电话系统的网络；因特网。信息高速公路可以交流各种大容量、高速度的通信网络、电话、电视、广播、数据文件。信息在高速公路上传播、快捷且互不干扰，信息高速公路采用光纤和现代电信网络及因特网来高速传递信息。我们的生活因为有了信息高速公路而变得方便。有人说，信息高速公路是由光纤铺成的，可见光纤对信息时代的作用。本节教材强调光纤抗干扰能力强，信号衰减小，适合于远距离传输信息的能力，强调光是频率较高的电磁波，因而光纤传输信息容量大。电信网络由微波通讯、卫星通讯、移动通讯等组成，而因特网正是利用该通讯线路，将分布于世界各地的计算机网络连接起来。实现了在全球范围内信息的网络化高速共享。??因特网的教学，要充分调动学生的积极性，让学生发挥主观能动性，畅所欲言。 【教学目标】? ?常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。? 【教学重、难点】：了解现代通信知识。? 【教学方法】：?采用问题引导、对比观察和实验探究、分析、讲解法、讨论法。? 【教学准备】：平板电脑或手机、光纤棒、激光笔、小手电。? 【教学过程】 主??要??教??学??过??程 教学环节 教??师??活??动 学?生?活?动 课前 登陆优教平台，发送预习任务 完成本节课的预习任务，反馈预习情况 情景创设 提出课题 【情境创设】：? 我们现在生活的时代被称作什么时代？你用过的通信工具有哪些?你了解它们吗?古代的信息传递有哪些方式你了解吗？? 屏幕展示 第4节??越来越宽的信息之路 学生根据问题介绍使用过的通信工具和通讯手段，查找并介绍古代的通信方式。? 学生根据教师引导介绍驿站、邮政书信、电子邮件各自的特点，并对比分析传递的信息量和传递速度的不同? （设计说明：通过学生间的交流，意识到不同的信息传输途径，效率不同。） 新课探究?? 探究一：?? 微波通信 我们现代传递信息的主要载体是微波，微波具有那些特点呢？使用微波通信有哪些优点和缺点呢？ 学生通过看书和网上查询? 波长：10?m?～1?mm之间? 频率：30??～3?×105?? MHz之间? 传播特点：近似直线传播? 优点： 问题2：微波通信有什么缺陷？如何解决？? 微波的性质与 ??更接近，大致也是沿? ?传播，?微波 ??(选填“能”或“不能”)沿地球表面绕射，为此?需要____________，其作用是________________。 【点拨】：电磁波传导距离太远就会减弱，微波中继站用于放大加强电磁波信号，必须每隔50Km左右就要建立一个微波中继站。 问题3：月亮能否作为中继站,原因是什么? 【强调】：?月球离地球太远，信号衰减、时间表延迟、而且两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两个点间的通信。 答案：光波；?直线；???不能；? 建立微波中继站；?把上一站传来的信号处理后再发射到下一个站去。 3.生：不能。? 因为月球在转，月球相对于地球的位置是不确定的。转到了地球的另一面，就无法通信了，况且月球的距离太 遥远?。 探究二：?? 卫星通信 问题1：如何实现全球通信的？ （优教提示：请打开素材“演示动画：同步卫星全球通信”） 【说明】：同步卫星可以定点于地球赤道的某一点，信号稳定。在地球周围均匀配置了三颗通信卫星，实现了全球通信。 学生结合教材交流：?使用同步通信卫星? 问题2：如何理解通信卫星的“同步”？? 讲解：地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，星距离地球的高度约为36000?km，卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等，即23时56分4秒，卫星在轨道上的绕行速度约为3.1公里/秒，其运行角速度等于地球自转的角速度。在地球同步轨道上布设3颗通讯卫星，即可实现除两极外的全球通讯。 答案：? 同步卫星相对地是静止的?而相对地心是运动的?就是说卫星和地球自转的角速度相同?所以相对地面是静?而实际上是在运动的 探究三：光纤通信 问题1：?什么是光纤通信？为什么要用光纤通信？ （优教提示：请打开素材“演示视频：光纤通信”） 光纤（玻璃丝）???????数条光纤+保护层=光缆 【讲解】：光纤即为光导纤维的简称，是激光的传输管道，一种极细的玻璃丝，数条光纤加上保护层组成光缆。?光纤通信是以光波作为信息载体,以光纤作为传输媒介的一种通信方式。? 光是一种比微波频率更高的电磁波