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部编版小学五年级语文下册 第三单元教学设计 《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计 教学导航 【教材分析】 《遨游汉字王国》是部编本人教版小学语文五年级下册的一个综合性学习主 题单元，集中了综合实践课的特征。本单元主要分为两部分：一、汉字真有趣； 二、我爱你，汉字。“汉字真有趣”通过字谜、谐音、形声字等方面的活动展示 了汉字的趣味性。对于五年级学生来说，他们的好奇心和探究欲望很强烈，对汉 字学习有浓厚兴趣，并已具备一定的小组合作经验和能力。本次综合实践活动， 目的在于增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，对祖 国传统文化的热爱之情和传承之心。 【教学目标】 1.学会制订活动计划。 2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣 的资料。 3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的 事。 4.通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。 【教学重点】 学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对 汉字的规范使用做一些力所能及的事。 【教学难点】 学会制订活动计划；感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本 方法。 部编版五年级语文下册教学设计 【课时安排】 2课时 教学过程 第一课时 一、激情导入,揭示内容。 1.导语:汉字是世界上最古老的文字之一,和许多其他国家的文字相比,汉字 无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即 “汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生自由发言,教师随机点拨) 2.揭示内容。同学们,通过刚刚的交流,大家已经对汉字有了初步的了解,接 下来,让我们更深入地走进汉字王国,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受 汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。 二、合作讨论,制订计划。 1.提示:在我们的教科书中,有对我们进行综合性学习的指导,让我们一起翻 到教科书第43页。 2.学生自由读课文开头的一段话。 3.学生汇报从这段话中了解到的要求。 教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资 料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。 4.学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇 后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组) 5. “汉字真有趣”活动计划 活动时间: 月 日 活动地点: 活动内容:(1)搜集或自编字谜。 (2)查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。 (3)了解汉字的趣味。 成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里,举办趣味汉字交流会。 分工:组长: 搜集资料: 2 / 14 部编版五年级语文下册教学设计 编辑: 抄写: 插图: 6.学生分组讨论活动计划。 提示:讨论时要合理分工,如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见;讨 论后,形成完整的计划;可以选择丰富多样的汇报形式,如竞猜、讲故事、朗诵、 展览等。 三、讨论交流,完善计划。 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活 动形式尽量不要重复) 3.小组根据评议,修改完善活动计划。 四、课外实践,完成活动。 学生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理等工作。 1.提示学生查找图书搜集。 2.提示学生利用网络搜索。 3.提示学生通过请教别人得到相关资料。 第二课时 一、谈话导入,激发兴趣。 同学 ,上节课我们认真制订了小组