新北师大版八年级数学上册第六章“三数”“三差”帮你决策.docVIP

“三数”“三差”帮你决策 在日常生活中，我们经常与数据打交道，常常收集和分析数据，为描述收集到的数据，就需要找到能够“代表”这组数据特征的某些数，“三差”就是其中的“代表”，它们可以从不同的角度来描述数据的变化趋势，下面结合实例说明，供同学们参考． 例1．甲、乙两位同学本学年11次数学单元测验成绩（整数）的统计如图1所示： （1）分别求他们的平均分； （2）请你从中挑选一人参加数学“学用杯”竞赛，并说明你挑选的理由． 89 89 90 92 94 96 98 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 成绩（分） 测验次数 甲 乙 图1 分析：首先由折线图可以获甲、乙两位同学本学年11次数学单元测验成绩，然后用公式计算他们的平均数，最后进行比较和决策 解：（1）． ． （2）应选甲同学参加比赛．因为甲超过平均分的次数比乙多，比乙更容易获得高分 （也可以从众数等方面去说明）． （选乙时，分析图形直接得出或通过计算方差等说明乙的稳定性比甲好，也可以） 点评：本题与实际联系紧密，主要考查我们读图获取信息，并应用知识解决问题的能力，解题时，还要注意运用方差比较两个人的成绩，方差小的不一定好，应具体问题具体分析。 例2．甲、乙两支篮球队在集训期内进行了五场比赛，将比赛成绩进行统计后，绘制成如图2、图3的统计图． （1）在图5中画出折线表示乙队在集训期内这五场比赛成绩的变化情况； （2）已知甲队五场比赛成绩的平均分=90分，请你计算乙队五场比赛成绩的平均分； （3）就这五场比赛，分别计算两队成绩的极差； ??甲、乙两球队比赛成绩折线统计图图3 ??甲、乙两球队比赛成绩折线统计图 图3 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 一 二 三 四 五 0 得分/分 甲 110 场次/场 /分 一 一 二 三 四 五 得分/分 80 110 86 90 91 87 95 83 98 80 ??甲、乙两球队比赛成绩条形统计图 甲队 乙队 图2 场次/场 分析：首先要会观察图象，得结论，会从图象中获取有用的信息，然后运用公式进行计算，最后根据计算结果进行绘图，然后从不同角度进行分析、决策 解：（1）如图3； （2）由图中的数据再利用平均数的计算公式易得：=90（分）； （3）由极差的计算公式：甲队成绩的极差是18分，乙队成绩的极差是30分； （4）从平均分看，两队的平均分相同，实力大体相当； 从折线的走势看，甲队比赛成绩呈上升趋势，而乙队 比赛成绩呈下降趋势；从获胜场数看，甲队胜三场， 乙队胜两场，甲队成绩较好； 从极差看，甲队比赛成绩比乙队比赛成绩波动小，甲队成绩较稳定． 综上，选派甲队参赛更能取得好成绩． 点评：这种题型主要考查同学们能否熟练地从图象中获取数据，然后用方差公式进行计算，最后根据结果进行决策．有关统计图的应用题也是近年来中考的热点题型，这类图表识别题的出现可以培养识别统计图表、技术绘图的能力，形成解决生活问题的能力，读图时应准确领会各种数据所代表的意义，解决这类题的关键是：正确获取数字信息，计算准确，决策果断！