语文八年级上册教案：10.三峡.docVIP

10.三峡 教学目标 1.通过反复朗读，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。 2.能说出作者写作的思路；品析句子，学习正侧面描写的写作方法。 3.领略三峡的景物之美，培养学生热爱祖国壮丽河山之情。 学情分析 八年级的学生已具有一定的阅读文言文的能力，通过一年多的学习，他们已经掌握了一定地阅读文言文的学习方法和必要的知识积累，懂得一些朗读技巧。有一定的文言文阅读学习基础；但也有个别学生的基础较差，动口动手能力较弱。学生的这些情况，为制定教学目标、重点、难点以及选择教法提供了依据。 重点难点 能说出作者写作的思路；品析句子，学习正侧面描写的写作方法。品析课文写景的句子，体会它们的语言特点。 教学过程 【导入】导入 1、我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒。我国北魏时期著名地理学家郦道元为我们留下了一片片脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中一篇。今天，让我们一起走进那雄奇险拔，清幽秀丽的三峡画卷中去。 2、三峡简介以及本课的文学常识。 二、 朗读，读准字音 1. 教师提出如下字词，请学生要注意读准字音： 阙 ??重岩叠嶂???曦月???襄陵 ?沿溯 ???御 ??素湍 ??飞漱 ??属引 ??哀转 长啸????山涧 2．同学们出声朗读，读准字音。 3．请四位同学分别朗诵四个段落。 4．全班齐读，夯实字音。 三、 朗读，读出韵味。 ????引导学生体会文章句式整齐，音韵和谐的特点。多用四言句，间有五、六、七言，灵活多变，韵律和谐中，又有参差变化，读起来有抑扬顿挫之感。四字对偶句一般用二二停顿，如重岩／叠嶂，隐天／蔽日。散句要根据意义来停顿，如自非／亭午夜分，不见曦月，其间／千二百里，虽／乘奔御风，不以疾也。 全班齐读。 四、 朗读，读懂意思。 ?1、疏通文意，圈点勾画出不懂的字、词、句，小组合作交流。将组内没有解决的问题总结出来。 2、各小组提出问题，先由其他小组解决，然后教师解答。 3、教师总结本文中出现的一词多义、词类活用以及通假字。 ?五、 朗读，读出意境。 1、峡：两山夹水的地方。写景要抓住景物的特征。小组合作探究：说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 板书：山 水 山：连 高 峻 夏：大 疾 春冬：清 幽 秋：寒 肃 2、作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处？ 总写三峡概貌，接下来按照特点不同，具体描绘四季的不同。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，文脉转缓，文气相贯。 另一方面，三峡的山为屏障，是峡之外围，所以第一段先写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动静两反面写其特色，最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。 3、全班带着感情再次齐读，带着对三峡美景的欣赏、对祖国山河的赞美之情。 作业 背诵并默写《三峡》。