部编版小学一年级上册《语文百花园一》教学设计（两课时）.pdfVIP

《语文百花园一》教学设计 教材分析 这个语文园地共有六个栏目,分别是识字加油站、字词句运用、书写提 示、日积月累、和大人一起读、快乐读书吧。 第一项“识字加油站”出示了一首打油诗,让学生猜一猜谜底是什么。 目的在于激发学生学习的兴趣。 第二项“字词句运用”里面的“读一读,比一比”列出了三对形近字, 通过比较,发现它们的不同,目的在于让学生区分这几个字,以加强记忆 。 第三项“书写提示”中共出示了四个字, “二”和“三”书写时要按照 “从上到下”的笔顺书写,而“十”和“禾”则要遵循“先横后竖”的 书写笔顺。 第四项“日积月累”编排了一首骆宾王的古诗《咏鹅》,让学生了解鹅 的美丽,并积累古诗句。 第五项“和大人一起读”收录了一首儿歌《小兔子乖乖》,让学生感受 动物的特点,学习并积累优美的语言文字,运用到说话中去。 第六项“快乐读书吧”出示了四幅图,都是同学们自主读书的画面,培 养爱读书的良好习惯。 学情分析 这是学生刚刚从幼儿园走进一年级学习的第一个单元,学生年龄还小, 对事物的理解水平还很有限,他们比较容易对一些活泼、直观的东西感 兴趣,不喜欢接受枯燥教条的内容,我们在组织教学时要抓住学生的特 点组织教学,创设各种情景组织教学。 教学目标 1.根据所给的语境猜谜语。 2.注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。 3.掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。 4.会背诵诗歌《咏鹅》。 5.阅读并理解《小兔子乖乖》这首儿歌,养成阅读的好习惯。 重点难点 重点:注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。 难点:掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。 教学准备 生字卡片、课件等。 教学安排 2课时 第一课时 课时目标 1根据所给的语境猜谜语。 2. 注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。 教学过程 一、谈话导入 同学们,我们从幼儿园进入一年级已经两个星期了,时间过得真快啊,不 知不觉我们学完了第一单元,又到了我们大显身手的 的时候了 今天我们就去语文园地中和同学们较量一下吧。 二、识字加油站学生自由读。 1.学生自由读。 2.指名朗读 3.谁来猜猜这是什么？ 三、字词句运用 1.指名找学生读一读这六个生字,这些生字都是前面学过的,对个 别出错的学生及时给予纠正。 2.引导学生观察这三组生字都有什么特点。(老师可以简单提示) 3.先小组内讨论。 4.指名说一说。 5.老师总结:这些都是形近字,我们在平时的学习中要注意区分,注 意观察它们的区别在哪里。切不可混淆。 四、小结 通过这节课的学习,我发现同学们这两个星期学到了不少知识。你们太 棒了!相信聪明的你们以后会学到更多的知识,你们的表现会更加出色 。 第二课时 课时目标 1.掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。 2.会背诵诗歌《咏鹅》。 3.阅读并理解《小兔子乖乖》这首儿歌,养成阅读的好习惯。 教学过程 一、复习导入 师出示上节课认识的形近字,指名说一说。今天我们接着学习语文 园地一的其他内容。 二、书写提示 1.指名学生读一读这几个字。 2.指名学生说说书写时应注意的事项。(师提示:可从字在田字格中的 位置以及字的笔顺等说一说。) 3.老师总结:有些字要遵循“从上到下”的笔顺,有些字要遵循“先横 后竖”的笔顺,以后我们还要学很多的书写方法,希望同学们认真记忆 哟。 三、日积月累 1.老师范读。 2.学生自由读。 3.指名学生朗读。 4.多读几遍,试着背诵。 四、和大人一起读 1.学生自由试读,圈出自己不认识的生字。 2.老师范读,领读。 3.学生自由读。 4.回家把这篇文章和爸爸妈妈一起读,看谁读得又准又好。 五、快乐读书吧 1.找学生说一说自己读过哪些书,怎么读的?(学生以小组为单位总结交 流,然后小组派代表在全班交流) 借助图画读、爸爸妈妈陪读、在电脑上借助语音读…