九年级上册语文《1沁园春雪》人教版 (共37张PPT).pptVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 南漳县九集中学张海芸 一、歌词导入 . 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 . 望/长城/内外， 惟余/莽莽； . 大河/上下， 顿失/滔滔。 . 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与/天公/试比高。 .须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 江山/如此多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 沁园春 雪 二、揭示目标  教学目标 1.感受诗歌磅礴的画面美 2.体会诗歌精粹的文字美 3.品味人物崇高的人格美 1、我们欣赏了一幅雪后的美景，真美呀！你是不是已经按耐不住内心激动的心情了，那我们一起来欣赏毛泽东的诗词。 问题引导下再学习 1、赏析诗歌写了哪些内容？ 2、看看诗歌中运用了哪些 修辞手法 ？ 三、小组合作交流： 明确： 词的上阕。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 “山舞银蛇，原驰蜡象”： 山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰” “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动，有三方面因素：（1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。 辽阔 雄伟 壮丽 热爱 赞美 景色特点 感情 体会诗歌精粹的 文字美 我认为“ ”一词好，好在…… 赏析一词： “惟余”、“顿失” 它用了夸张的修辞。 “惟余”体现白雪覆盖的范围之广， “顿失”表现冰封速度之快， 望：作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？ “长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，最具代表性，也续写地域的辽阔。 “引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。 “惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄； “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信 “惜”中含有哪些意思？ 明确：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体．“折腰”本来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感情更强烈，更能体现出无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。 怎样理解“折腰”？ 真是“江山如此多娇”啊！老师经常发现有人把这个“娇”字写成“骄”，想想也有道理，这么美的河山，怎不令人骄傲与自豪呢？同学们看，毛泽东用这个“娇”字，用意何在？ 既突出祖国风光的柔美。又照应“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句。有阳刚之雄健，又有阴柔之妩媚，这既是我们可爱的祖国，又是毛泽东诗词的美学追求。 江山如美人一样可爱，请细读下阕，使得哪些英雄为之倾倒呢？找出毛泽东评点了那些英雄人物？ 汉武帝刘彻 秦始皇嬴政 唐太宗 一代天骄 成吉思汗 宋太祖