八年级语文上册：第6课 藤野先生 课件(共42张PPT).pptxVIP

藤野野先生 第一课时鲁迅 作者介绍 本文选自《朝花夕拾》，这是鲁迅的一个回忆散文集。《藤野先生》重点在于对社会人情世态的刻画，浸透着作者深切的人生感受和对中国国民精神的解析，从日本仙台生活的描绘中，表现出弱国子民在国外感受的耻辱。鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠(bù)背景介绍仙台医学专门学校鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。一、查学诊断 读准下列划线字的注音。驿站（ ） 教诲（ ）系住（ ） 芦荟（ ）瞥见（ ）畸形（ ）匿名（ ）诘责（ ）绯红（ ） 不逊（ ）杳无消息（ ） 深恶痛疾（ ）油光可鉴（ ）yìhuìjìhuìpiējīnìjiéxùnfēiyǎowùjiàn 解释下列词语。⑴宛如：⑵绯红：⑶油光可鉴：正像，好像。鲜红。 这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照。鉴，原意是镜子，这里作动词。 不逊：诘责：杳无消息：瞥见：无礼。逊，谦逊。反问并责备。从此再没有消息。杳：远得不见踪影。一眼看见。练习：一）我能填空本文作者是（ ），他生于（ ）年，故乡（ ），主要作品有（ ），（ ）、（ ）、（ ）。二）我能读词语并注音：绯红、（ ） 不逊、（ ）匿名、（ ） 诘责、（ ）疑惑、（ ） 凄然、（ ）瞥见、（ ） 斗乱、（ ）适值、（ ） 犹言、（ ）三）我能按笔顺书写下列汉字：髻（ ） 诘 （ ） 恶 （ ） 鉴（ ）布置作业：抄写词语，组词，造句藤野野先生 第二课时鲁迅 导学施教一读课文，理清文章段落结构 。 文章按时间的推移和空间位置的转换作者写了哪些地点？叙事线索是什么？感情线索又是什么？ 在东京——在仙台——离开仙台之后。 叙事线索：“我”与藤野先生的交往。（明线）感情线索：鲁迅先生强烈的爱国主义感情。暗线理清文章段落结构 见藤野前，在东京。第一部分：1--3相识相处第二部分：与藤野 4--35离别第三部分：对藤野的怀念。 36--38在 东 京二、所见所闻——清国留学生的丑态爱 国不学无术 思想腐朽修辞：比喻、反语、夸张所 感——厌恶之极，不屑与之为伍读课文，去仙台触发忧国之情日暮里：爱国去仙台水户：反清志士客死之地阅读下面文字，回答文后的问题。 大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”，福建野生着的芦菩，一到北京就请进温室，且美其名曰：“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的。初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴。居然睡安稳了。饮食也不坏，但一位先生却以为这客店也包办囚人的饮食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 ⒈“我到东京也颇受了这样的优待”话中“优待”包含了哪些内容？ 不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。 ⒉依你看，作者在仙台受优待真实的原因是什么？ 其实原因是日本人民对中国留学生的友好情谊。 名称所处环境待遇共同点我到仙台受优待物以稀为贵由红头绳系住菜根，尊为“胶菜”北京的白菜运往浙江请进寝室，美其名曰“龙舌兰”福建野生芦荟一到北京请根据选文内容完成下表。 练测促学订正作业中配练第一大题答案，巩固基础知识藤野野先生 第三课时鲁迅 读课文，在东京找出作者在东京的所见所闻?找出作者流露所感的句子?找出这一段的修辞的句子?表达了作者怎样的思想情感? 作者用怎样的笔法写在东京见到什么？听到什么？流露了怎样的感情？ 作者抓特征运用比喻、反语等修辞写在东京看到了中国留学生“成群结队”地赏樱花，听到了中国留学生吵闹“响得震