人教部编版九年级语文上册教案：第6课 敬业与乐业.docVIP

奎屯市第一中学2019—2020学年度第一学期 第二单元单元计划 【学习目标】 知识和能力方面： 1.积累、掌握约50个字词； 2.了解一些文化、文学常识 3.体会口语和书面语的差异； 4.把握文章的主旨和要点； 5.揣摩含义深刻的语句； 6.练习写演讲词、书信，学习用举例子、分要点等方法说清一个看法或道理（即议论的能力）； 7.通过查阅工具书和课外资料，锻炼搜集和处理信息的能力； 过程和方法方面： 1.自主阅读课文，不依赖老师的讲解； 2.进一步增强朗读的兴趣，养成朗读的习惯 3.继续学习在语境中领会文章和语句含义的方法，养成这种思考习惯，不去孤立地死记硬背“中心思想”和“练习答案”。 情感态度价值观方面： 进入中外伟人宽广博大的精神世界，带着自己的生活体验去感受品味哲理， 从而拓展自己的精神疆域，深化个性内涵。 二、各篇课文的简要说明及教学建议 《敬业与乐业》提出“敬业与乐业”的论题，深入论述了“有业”和“敬业与乐业”的重要性，以及如何做到“敬业与乐业”，课时 安排2课时。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》通过揭露英法联军火烧圆明园的强盗行径，表达了对中国人民的同情与尊重以及对侵略者罪行的谴责，课时安排2课时。 《论教养》通过反面举例论述无教养的表现，接着论述什么是“真正的教养”，表达了“教养的本质是尊重”的观点，课时安排1课时。 《精神的三间小屋》借精神的三间小屋—情感、事业、自身，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注心灵，提升精神境界，课时安排1课时。 写作观点要明确2课时。 综合性学习1课时。 6敬业与乐业 【教学目标】 知识能力目标：1.理解积累词语 2.体会演讲词的文体特点 3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。 过程方法目标：1.理清作者的思路2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 情感态度与价值观目标：1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。 【教学重点】 1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 【教学难点】 对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 【教学方法】诵读法 研讨探究法 【课时安排】2课时 第一课时 一、导入 米卢在担任中国足球教练时，曾讲过一句话“态度决定一切”，启迪的不仅是奋进中的中国足球，更引发了人们对生活态度、处事原则的深层思考。“态度”是一切事情能否成功的至关重要的因素，我们的学习又何尝不是这样呢？今天，我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，让我们在感知先哲思想风采中，观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。 二、初读课文，整体感知 1.诵读，整体感知文意。 2.自读课文，理清文章结构。 三、学生再读全文，思考探究问题 1、演讲开始，作者就开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，文中围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑联系? 梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。 “敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。 2、演讲最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的? 3、本文的写作特色和语言特色有哪些？ 四、小结 五、布置作业 第二课时 一、复习导入 二、精读课文，深入感悟 学生仔细研读课文，品味语言的巧妙之处。 1.首先是设问巧妙： 2.其次是语言的妙处：“今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！” 有一种不可辩驳的力量，但话又说得很委婉；“我深信”“我盼望”，没有生硬的号令，但谁又能不听他的呢？作者将“敬业”和“乐业”转化成了“责任心”与“趣味”，去生就熟，去繁就简，全然一智者形象。 三、学生合作研讨，质疑问难 学生自由提出问题，把自己的疑惑点提交小组，讨论思考。鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可作适当引导。预设学生的疑惑点有： 1、作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职业吗? 2、文中说，人必须“为劳动而生活”“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗?联系现实生活说说你的理解。 3、品味“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的表达效果。 四、布置作业 五、板书设计 六、教学反思