人教部编版九年级语文上册教案：第2课 我爱这土地 教案.docVIP

第一单元教学计划 鉴赏诗歌魅力 一、整体感加,把宏观大局 课文内容精要 1、《沁园春雪》全词描写了雄伟壮国的北国风光,纵论历史上的英雄人物,抒发了作者对祖国山河的热爱之情,表达了作者的伟大抱负和对革命必胜的坚定信心。 2、《我爱这土地》通过鸟对土地的歌唱,表达诗人对处于苦难中的祖国至死不的的热爱和不惜为祖国献出生命的崇高精神。 3、《乡愁》诗人借用“部票”“船票”“坟墓”“海峡“四个具体可感的意象,表达了渴望与亲人团聚、盼望祖国统一的强烈愿望。 4、《你是人间的四月天》将“你”比作“人间四月天”,表达了作者对儿子出生的喜悦与欢快之情。 5、《我看》诗人饱含深情地描绘了自己深爱着的这片土地,表达了对自由的热爱与向往之情。 二、单元教学目标、及重难点 1.了解诗人及诗歌的写作背景,有感情地朗诵诗歌。(重点) 2把握诗歌的意象,领会其象征意义; 深入感受词的意境,体味诗人的思想感情。(难点) 3.掌握诗歌写景、议论、抒情相结合的写法,品味本词准确、凝练的语言。(难点) 4.加深对家乡、祖国的情感,培养热爱家乡、热爱祖国的情怀。(重点) 三、教学课时安排 《沁园春雪》 2课时 《我爱这土地》2课时 《乡愁》1课时 《你是人间的四月天》1课时 《我看》1课时 2.我爱这土地 【教学目标】 知识与能力目标： 使学生了解新诗的特点。 过程与方法目标： 通过朗读、背诵和比较阅读，激发学生阅读新诗的兴趣。 情感、态度与价值观目标：引导学生体验新诗的意境及思想内容；品味诗歌 的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。 【教学重难点】 重点：在学生背诵的基础上加深对诗歌思想内容和思想感情的理解。 难点：结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 导语设计 诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国悠久文化的发展历程，从诗经到“黑夜给我黑色的眼睛，我却用她寻找光明。”诗歌能拨动我们的心弦，让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学们，让我们一起来走进现代诗的世界。 二、简介诗人与写作背景 ??1、艾青：原名蒋海澄，浙江金华人。学过绘画，现代著名诗人，被称为“是继郭沫若后中国新诗史上的又一座里程碑。”成名作：《大堰河我的保姆》，出版过《黎明的通知》、《归来的歌》等诗集。 2、本诗是一首现代诗歌史上广为传诵的名篇。诗人艾青在这国土沦丧，民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下了这首爱国主义思想感情慷慨激昂的诗篇。 三、学生朗读诗歌 教师提示注意事项： 1诗歌的节奏。 2朗读时语句的连贯性。 3增、减字的朗读错误。 4、在教师的带动下熟读诗歌，争取达到成诵。 1抽学生朗读课文。 2学生分小组朗读课文及朗读评价。 第2课时 ? 一、复习导入课文。 二、学生齐读本诗，进一步熟悉诗的内容，并分析结构。 ?? 三、学生品读诗歌，提出问题分析诗的形象。 1、鸟是怎样歌唱的？它歌唱的内容是什么？ 2、土地为什么被暴风雨所打击？河流为什么悲愤？风被什么激怒？ 3、林间无比温柔的黎明又代表什么？ 4、诗人为什么写“我死了。”？ 5、诗的第一节有什么特点？ 6、诗的第一节的破折号起何作用？能否去掉？ 7、诗的第二节有什么特点和作用？ 四、请学生谈本诗的特点 1诗歌的意象及其内涵。 2抒情方式的巧妙。（把“我”虚拟成一只鸟）。 3富有弹性的语言。 五、布置作业。 ??? 六、板书设计 我爱这土地 艾青 鸟-------------- 歌??唱 --------- 虚拟 黎明（土地 河流 风） 我--------------死（在土地）----------羽毛（烂在地里）???????? 泪--------------爱（土? 地）-------眷恋土地献身祖国 ? 七、教学反思：