如何规范学生行为.doc

一、如何规范学生的行为习惯 我认为：万事开头难，作为班主任开学第一周的入学教育，无论是老生还是新生，都显得非常重要，尤其是新生，进入学校后，一切都感觉很陌生，尤其是对学校一系列规章制度，一无所知，有的学生已经养成许多不良陋习，而且所有的学生都会把你和小学班主任各方面作比较，从中发现你的弱点，摸透你的脾气，对于老生来说，经过一个假期的休养，开学伊始，无论在学习上还是行为习惯上都显得有所松散，一下子适应不了学校各种制度的束缚，因此，要扭转这种局面，规范学生的行为习惯，就显得尤为重要，也是当班主任的当务之急。因此，在第一周作为班主任要多开班会，反复强调学校的规章制度，规范学生的行为习惯，同时，要多深入班级，发现问题，及时处理。 二、重视班干部在班级工作中的作用，实行学生自治 （1）要提高班干部在学生中的威信，班干部是班主任的得力助手和耳目，我经常在班上反复强调：凡是班干部所说的话，就是老师所说的话，班干部所做的事，代表了老师的意志，班干部批评你，就是老师批评你，不服从班干部的领导，就等于不尊敬老师，可以说我所带的班级、班干部工作能力都很强，在学生中具有较高的威信。 （2）为了便于掌握一天的情况，我准备了一本班级情况记录本，由值周班长负责，将一天的情况（从早读开始，每节课的3分钟预备，收视课、书法课、眼保健操、平时课堂纪律，一直到课间纪律），一一详细填写，每天下午放学后，用10—15分钟时间，全班同学留下来，对今天一天的情况进行小结，我觉得这种方法很好，当天的问题当天解决，不过夜，将有些不良行为和习惯，扼杀在萌芽状态，收效甚大。现在我所带的班级，尤其是收视课、书法课或自习课，老师不在教室和老师在教室一个样，纪律很好，说心里话，这样当班主任也轻松了许多，不要天天守在教室里。 三、谈谈惩戒教育 对于那些经常严重违纪，调皮捣蛋，上课破坏纪律，欺负同学，漫骂老师，屡教不改的学生，束手无策，敢怒不敢言，这类学生A类班有，B类班同样有，有的教师想爱管，但仔细一想，多一事不如少一事，怕引火烧身，干脆不管，想得很开，时间一长，助长了他们的歪风邪气，三年下来，形成了一种天不怕，地不怕的性格，这是我们教育的失败。 对于这类学生，任课教师不管，难道我们当班主任的也不管吗？我也相信许多班主任都采取了许多措施和办法但收效甚微，达不到理想的效果，这里我不妨建议你采用惩戒教育试一试。一谈及惩戒教育，在座的许多教师都会不约而同与体罚与变相体罚，拳脚相交的粗暴行为联系在一起，与现行的教育制度背道而驰，其实不然，惩戒教育不是现在我们创造的，是几千年来中国传统教育遗留下来的一种教育手段，如果不好，就不会流传几千年，可以说是历史的积淀，惩戒教育也是一门教育艺术。惩戒教育方法多种多样，问题是我们教师要做到因材施教，不要千篇一律，不同学生不同对待，同时，惩戒教育不要经常使用，只要你准确把握好惩戒教育的度，就会收到意想不到的效果，这一点我是深刻体会的。