浅谈近世代数课程中的实例教学 教育文档.docVIP

浅谈《近世代数》课程中的实例教学 【基金项目】2013年，国家自然科学基金面上项目，关于AI半环簇与Coway半环簇的研究，项目编号2016年，江西师范大学博士启动基金，幂半群的若干研究. 引言 近世代数课程一方面由于概念多、理论性强、内容抽象等，学生往往感到抽象难懂；另一方面，老师在教学中也存在直接用“定义―命题―定理―证明”的模式讲解.这种传统的近世代数课程教学模式单纯地追求概念的抽象性、逻辑的严密性、结论的明确性和体系的完整性，势必导致一些学生感到近世代数枯燥乏味、无用，从而直接影响学生对近世代数课程和后继课程的学习热情.所以，近世代数课程的教