人教部编版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》课件（63张ppt）.pptxVIP

;从百草园 到三味书屋; 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》等; 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》 【“朝花”比喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回忆往事，写成文章。 】;背景链接;窜出 寻觅 跪拜 拗断 确凿 轻捷 云霄 倘若 鉴赏 啄食 和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓 盔甲 绅士 人迹罕至 人声鼎沸;确凿：确实。;阅读课文思考：文章共 段，主要写了什么？分为几个部分？按照什么顺序来写的？;课文解读;? “似乎”：“可能，表示推测” ?“确凿”：“真实、确实”，?作者把这两个词语连用是否矛盾？为什么？;从这一段中找出百草园给我的总体印象是什么？从后文中的哪几各方面可以得到体现。;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读; 1、在第二段中作者描写了哪些景物？这些景物是通过什么词语连在一起的？采用了什么写作顺序？;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;神奇的传说;课文解读;找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。;雪地捕鸟的乐趣;小结百草园的生活;过渡段落;过渡段落;过渡段落;课文解读;课文解读;　　读第10段：从文中找出描写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？;课文解读;课文解读;课文解读;课文解读;读书生活;读书生活;读书生活;读书生活;读书生活;小结三味书屋的生活;合作探究;合作探究; 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了作者儿童时代对自然的热爱、对知识的追求、以及天真、幼稚、快乐的心理。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。 ;课文主旨;鲁迅名言;???、默读课文，讨论问题。 1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？;2.文中说，百草园 “其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？;3.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。;二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。;三、文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？;四、朗读并背诵第2段描写百草园的文字，完成练习。;2.“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？;例：不必说明媚妍丽的漓江，惟妙惟肖的象鼻山，变幻莫测的银子岩，风姿绰约的大榕树；也不必说悠久深厚的文化底蕴，流光溢彩的两江四湖。单是满城的桂花飘香，就值得您到桂林来游览一番了。