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语言描写 —— 作文片断训练 语言描写 ？？？ 何谓语言描写？ 指通过对人物对话、 独白及语气的描写， 以表現人物身份、 思想、感情和性格 的写作方法。 ? 语言描写在 刻画人物形象、揭示人物性 格 的过程中具有着不可替代的重要作用。 ? 鲁迅先生曾指出，有成就的作家，他“写人物， 几乎无须描写外貌，只要以语气、声音，就不 独将他们的思想和感情，便是面目和身体，也 表示着了” 而“读者看了对话，便好像目睹 了说话的那些人。” ? 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主 提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了 一句 ：“大雪落地似鹅毛。” 县官接了一 句 ：“满天下皇家瑞气。” 财主笑着说 ： “下它三年又何妨？” 这时，来了一个穷 人，一听就生气，嘟哝了一句 ：“放你娘 的狗屁。” ? 这段话，表明了 不同身份的的人有不同的个性和 不同的思想感情， 说的话当然不同。 秀才读书人，用了个比喻来形容； 县官不忘为皇帝歌功颂德； 财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。 ? 那么，如何才能写活人物的语言， 通过人物语言的描写去揭示人物 的性格特征和思想感情呢？ ? 首先，人物语言的描写 必须有个性化， 即作者笔下的人物语言应切合人物身 份地位、年龄特征、生活经历和思想 性格，特别要写出人物的个性特征和 精神面貌。 ? 其次， 人物的语言描写还要符合“语境”， 要写出人物在特定环境条件下的心理状态。 所谓语境，是指符合人物特定处境、特定 心情的语言环境。环境不同，心情不同， 对象不同，往往同一人物的语言的内容与 表达方式也有所不同。 ? 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴 唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分 明的叫道： “老爷！ ……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经 隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 —— 《故乡》 ? 语言描写 还要写出人物说话时的神态、动 作等。 有些学生写人物对话的时候，只注 意写人物说的话，而不注意描写人物说话 时的神态、动作，老是“我说”、“你 说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏 味。 ? 在进行语言描写时，语言要简洁。 不能拖泥带水，更不能写一大堆的 废话，让“人物”说个没完。 语言描写有下列四种形式： 一种是个人独白，也就是我们常说 的自言自语。 如： “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子 也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王 老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 第二种是一个人对别人说话。 如： 老马对小马说：“孩子，光听别人 说，自己不去试试是不行的。” 第三种是对话。 第四种是几个人议论或交谈。 例文鉴赏 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主 任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小 天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说：“还有谁看见 的？”“没看见。”李星说。 以上描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个 性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上 相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果 . ? 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班 主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱 鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有 没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小 勇，朝老师做了鬼脸：“哈 …… ，开了窗， 好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边 的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风 正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小 心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢， 大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还 要耍嘴。”老师说：“还有谁看见 的？”“我， …… 没看见。”李星使劲地 咽了一口水，神情恍惚。 修改后的文章董小天捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌； 张小勇油嘴滑舌，混淆是非； 高芳芳正义、勇敢，不留情面； 李星性格软弱，胆小怕事， 各自的思想境界以及性格特点活灵活现。 ? 一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶 让座。老奶奶激动地对旁边的乘客 说 ：“现在的形势真是一片大好， 学习雷锋蔚然成风，社会上好人好 事层出不穷。你看，这位红领巾就 是一个 活雷锋 …… ? 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见 门外传来又甜又脆的喊声 ：“小燕，小 燕！” 我一听就知道一定是我的好朋友 -- 小 云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门 。 “小燕，吃过早饭了吗？” 小云一见我就 问。我说 ：“吃过了。” 小云说 ：“吃的 什么？” 我说 ：“吃的油条、稀饭。你吃 了吗？” 小云说 ：“我们家的燃气灶坏了， 爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃 早饭呀！” 我说 ：“在我家吃吧！” 小云 摆摆手说 ：“不了，不了。我发明了一种 ‘学习棋，你快跟我去看看吧！” 我 问 :“ 什么‘学习棋呀？”