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第三节 生物对环境的适应与作用 东明县第一初级中学 刘继红 教材分析： 1． 本节内容在教材中的地位及作用 本节内容包括生物对环境的适应和生物对环境的作用两部分，前一 部分让学生明确生物对环境的适应是多种多样的而且是相对的。后 一部分通过观察蚯蚓对土壤的翻耕实验让学生了解生物如何影响环 境。本节课是对〈环境对生物的作用〉的补充，也为〈绿色植物在 生物圈中的作用〉、〈动物在生物圈中的作用〉等内容打下了基础 。 b5E2RGbCAP 2 ． 教案目标 知识目标 1）举例说明出生物对环境的适应 2）了解生物适应环境的意义 3）举例说出生物对环境的作用 能力目标 1）培养学生自主探究与合作学习的能力 2）培养学生的观察能力 情感目标 培养学生保护环境，珍爱生命的情感。 3. 重点 生物对环境的适应及作用 1 / 8 4 ． 难点 生物对环境适应的相对性。 突破方法：由于该知识点较抽象，教师可借助于〈生 物对温度耐受范围示意图〉指导学生认真详细的分析 曲线各部分表示的含义，以课文文学内容为基础，图 形为补充，进行难点的突破。 p1EanqFDPw 5 ． 教案准备 a) 教师准备荷叶，藕及盆栽仙人掌 b) 学生在教师的指导下，以小组为单位，于本节课前一天 做蚯蚓对土壤的翻耕实验，放于黑暗处备用。 6 ． 教案方法 教法：根据初一学生好奇心强，探究兴趣浓，但生活 经验不足，描述能力差，缺乏对事物本质的细致探究 的特点，采用在教师的引领下的学生自主探究与合作 学习相结合的教案模式完成本节教案任务。 DXDiTa9E3d 学法：学生要对插图认真分析，仔细观察实验现象， 在 “任务驱动 ”下完成各自的任务。 教案过程： 一、 导入新课 教师设疑，引入新课，板书课题） 鱼儿能在水中漫游，鸟儿可以在蓝天上翱翔；白雪皑皑的北国 松柏依然苍翠，烈日炎炎的南方热带雨林郁郁苍苍。同学们，你知 道这些生物为什么可以在不同的环境下生活吗？ RTCrpUDGiT 2 / 8 在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中都对 生活环境有了一定的适应性，因此它们可以在不同的环境中生活， 那么生物是如何适应环境的呢？ 引入新课） 5PCzVD7HxA 二、 新课 一）生物对环境的适应 1、植物对环境的适应 请学生观察莲的叶、根、茎及盆栽仙人掌并完成以下表格 ①填表 自学检测一 莲 仙人掌 茎 叶 生活环境 ②为什么莲适于生活在水中，而仙人掌适于生活在荒漠？ ③列举出一种或两种植物对环境适应的表现 请同学们展示答案，教师点评并总结：各种植物都以不同的方式表 现出对环境的适应，那么动物又是如何适应环境的呢？ jLBHrnAILg