《ɑoouiu》教学设计及评析.pdfVIP

《ɑo ou iu 》教案设计及评析 （亮相课 精品课 示范课 评优课 放心课 研讨课 展示课等 ） 上课班级 一 上课教师 屈素华 9 月 26 范 围 校内 上课 （2 ） 日 时间 班 课 题 ɑo ou iu 研究 读准ɑo、ou、iu 的音，认 课题 清ɑo ou iu 的形 教 材 分 析 教 地位 跑是小学体育教材重的重点部分，而且学生也有了这方面的能力， 材 作用 学生初次接触，兴趣盎然。这不仅可以活跃学生身心，更可以发展 领 他们的各种素质，尤其是速度素质。 会 前后 上节课已学习了复韵母ɑ i 、ei、ui ，了解了复韵母的发音方法，先发 联系 前一个单韵母的音，再以后一个单韵母的音结尾。 教 重点 学会复韵母“ɑo ou iu ”的发音。 材 难点 “ɑo”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“ iu ”的教 把 案也是难点。发“ iu ”时，中间有“ o”；“ iu ”和“ ui ”的字形相 握 近，学生容易混淆。 措施 多种形式的读，找朋友游戏 自学能力 创新能力 先观察情境图，然后教案生读准ɑ o、ou、iu 的音，认清ɑo ou iu 的 的培养 形，接着做找朋友的游戏加以巩固，最后指导学生书写。 课前准备 （含教案 课件、拼音卡片 媒体的使 用） 1 / 6 教 七、八岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥 乏味的，在学习“ɑ o、ou、iu ”的读音时，我充分利用情境图，看 学 插图来读音，尝试读（亲自体验），让学生读好 3 个新的复韵母。 在教案复韵母的四声时，我大胆地采用“先扶后放”的教案方法， 反 在带着学生学完ɑo 的标调后，我让学生尝试 ou 和 iu 的标调，既体 现了老师导的作用，也充分体现了学生的自主学习。在教 iu 的四声 思 时，我自编了一首儿歌 教 学 设 计 设 计 意 图 阐 述 环 每设 个计 节