语言康复课-言语语言障碍PPT参考课件.pptVIP

认知神经科学的发展 正电子发射断层扫描技术（ＰＥＴ）技术发现，语词感知过程在相应感觉通路的初级和次级皮层区内独立完成，与其它感觉通道不发生关系；在语词的读出任务中，两侧大脑的面部感觉与运动区皮层和辅助语言运动皮层的脑血流量增加；在语言的联想任务中，大脑的额叶皮层和两半球的扣带回血流量增加。这又进一步说明，语言的脑功能已超出了经典的布洛卡和韦尼克区。 * 三、语言发育 预备期(0~1岁)，又称先声期。 语言发育第一期(1~1.5岁) ，又称为“回音语”。 语言发育第二期(1.5~2岁)，又称“称呼期” 。 语言发育第三期(2~2.5岁)，能说短句。 语言发育第四期(2.5岁~3岁)，又称“好问期”。 完备期(3~6岁) 。 正常儿童语言的发育经过发音、理解和表达三个过程。 * 三、语言发育 正常的发音器官 正常的听觉 健全的大脑 掌握并运用语言需要具备哪些的条件？ * ?四、言语语言障碍 （1）输入（input）通过视、听模道感触传入中枢。 （2）综合（integration）中枢把传入信息进行综合、比较、整合处理。 （3）输出（output）经过综合分析后，对传入的信息用语言作出反应。 语言形成的三个环节： * 定义 言语和语言障碍 言语和语言障碍是指在交流、发音和其它方面出现困难，例如口部运动功能障碍。这些障碍可能是音的替代，丧失理解语言和恰当使用语言的能力或者在言语、吞咽和进食所需要的口部的运动障碍。 （NICHCY Fact sheet #11,2000) * 言语与语言障碍 言语障碍是指言语发音困难，嗓音产生困难，气流中断或者言语韵律出现困难。 （NICHCY Fact sheet #11,2000) 语言障碍是指在上下文中口语和非口语的过程中词语应用出现障碍。 （NICHCY Fact sheet #11,2000) * ?四、言语语言障碍 （1）声音异常 （2）构音异常 （3）语言异常 （4）流畅度异常 常见的言语语言障碍 ： * 五、交流障碍 交流障碍 语言交流障碍 认知交流障碍 * 交流障碍：各种原因引起的各种表现形式的信息传递和接收过程受阻，使患者的日常生活活动、工作、学习、娱乐和个人人际关系受到影响。 认知障碍：为大脑为解决问题而摄取、储存、重整和处理信息的基本功能障碍。包括判断、记忆、注意、推理、抽象思维、排列顺序等障碍的多种表现。 五、交流障碍 * 五、交流障碍 认知交流：认知是认识和理解事物过程的总称，包括感知、识别、记忆、概念形成、思维、推理及表象过程。交流为涉及信息传递和接收过程的所有行为。认知交流技能要求使用语言及其内在能力进行有效地交流。这些能力包括注意、记忆、自我了解、组织、解决问题，以及推理等等。 语言交流 * * 第二单元 言语语言障碍的康复治疗 康复医学概念 言语治疗概念 言语语言康复概念 * 障碍的基本概念及其层次 1．功能障碍（Impirment）（残损）：由疾病所带来的一次性的、直接的障碍，是组织器官水平（生物学水平）的，属一次障碍。 2．能力低下（Disability）（残疾）：属二次障碍，是由功能障碍所引起的个人在日常生活中所必须的能力方面的降低，是个人水平的。 3 ．社会的不利（Handicap）（残障）：属三次障碍，是由于功能障碍和能力低下导致患者在社会生活中的不利。是社会水平的障碍。 * 体疗师 理疗师 中西医结合有关临床科医师 作业治疗师 言语治疗师 心理治疗师 假肢、矫形器师等康复工程人员 康复协作组 组长 （康复医师） 康复护士 医学社会 工作者 * 语言训练的主要内容 1、失语症训练 2、构音障碍训练 3、儿童语言发育迟缓的训练 4、发声障碍的训练 5、吞咽障碍的训练 * 语言训练的形式 个人训练：一对一训练 小组训练（Group Therapy） 又称集体训练。 自主训练 家庭训练 *