幼儿园中班主题活动设计：亲亲小鹅.docVIP

幼儿园中班主题活动设计：亲亲小鹅 　　 一、主题设计背景： 通过对孩子的观察和了解，我们发现孩子们虽然发展阶段不同，性别不同，但对动物却普遍存在着好奇和兴趣，对于动物他们有谈不完的话题，而在我们魏村就有一个非常好的资源——鹅。鹅在孩子们的生活中经常接触到,也是孩子们常谈的内容。既然白白胖胖的鹅孩子都那么喜欢，鹅这一可爱的动物形象也已清晰的印在孩子们的脑海中，而且他们也已具备了初步的探索能力，就可以组织孩子们观察、饲养、讨论有关鹅的知识。这也正落实了《纲要》中教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”和“充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”的指导思想。因此我们关注幼儿的兴趣和需要，以“体验快乐”为着眼点，结合幼儿的实际水平和经验，师生共同及时生成了主题活动《亲亲小鹅》，希望通过这个孩子们感兴趣的活动，使孩子们获得诸多的能力发展，诸如：尝试资料的收集，尝试在集体面前介绍自己的发现，尝试在集体面前应对别人的提问，提高语言能力和应对能力，尝试了解更多的有关动物的信息，扩大知识面探索与发现的乐趣。 二、活动总目标： 1、会观察比较鹅的形态和习性，并乐意探索鹅的秘密。 2、了解鹅与人类的关系，知道鹅是人类的朋友。有爱鹅、护鹅的愿望和初步的环保意识。 3、乐意用语言、绘画、建构、泥工等多种方式表达对鹅的认识和想法，体验成功的快乐。 4、能在音乐、体育等活动中大胆模仿鹅的不同姿态，情绪愉快。 三、主题网络 古诗游戏故事 古诗 游戏 故事 习性参观 习性 参观 鹅的趣事 鹅的趣事 鹅的特征鹅的养殖 鹅的特征 鹅的养殖 亲亲小鹅 亲亲小鹅 外形饲养 外形 饲养 食用羽绒制品鹅的作用 食用 羽绒制品 鹅的作用 药用其它（ 药用 其它（看家、鹅粪消毒） 四、焦点活动： 1、语言活动《咏鹅》 2、实践活动《参观养鹅场》 3、科学活动《鸡鸭鹅一家亲》 4、语言活动《鹅大哥出门》 5、科学活动《鹅的一身都是宝》 6、美术活动《五彩的鹅蛋》 7、实践活动《孵小鹅喽！》 8、音乐活动《鹅妈妈带小鹅》 9、主题性游戏《朋友越多越快乐》 五、主题环境创设： 类 别 创 设 情 况 相 关 材 料 主 题 墙 1、创设“鹅”的墙饰，张贴幼儿与家长一起完成的“魏村美食”调查表。 2、幼儿了解鹅的全过程性的图片、语言、活动照片的展现。 3、将幼儿的绘画、手工作品布置呈现在活动室。 1、布置墙饰材料。 2、鹅秘密的有关文字描述。 3、幼儿作品和调查表 活 动 区 语言区 故事图片进行接龙游戏，谜语图片互相猜谜语，故事拼图讲讲拼拼。 故事、谜语图片、拼图 建构区 运用积木、各类废旧材料进行简单的搭建 积木、废旧材料 表演区 提供一些鹅的头饰、其它小动物的指偶让幼儿大胆表现。 鹅的头饰、小动物指偶 手工区 打扮蛋宝宝。 羽毛制作（羽毛球、羽毛笔） 蛋壳、鹅毛、剪刀、泡沫、纸、笔芯 展示区 将幼儿的绘画、手工作品布置呈现在活动室。 羽绒制品 饲养区 提供记录表、饲养的材料让幼儿学着观察、记录、饲养。 小鸡、小鸭、小鹅、食料、记录纸、笔 六、资源利用 1、社区资源：随着“青城仔鹅”这一菜肴在饭店越来越受欢迎，我们周围很多人家开起了养鹅场，而且规模较大，养殖方法也慢慢地科学化、现代化了，带领幼儿去发现这一资源，可以让孩子们在不断地观察、实践、讨论中获得知识，从而激发他们爱家乡的美好情感。 2、信息资料：关于本主题的一些文字、图片、录像资料。 3、家长资料：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。如：填写有关主题活动的调查表，收集有关主题活动的操作材料，家长带孩子一起观察、了解更多相关知识。 4、物资资源：各类羽绒制品可以布置成超市。如羽绒服、羽绒扇子、羽绒面具。