【人教新课标】五年级下册语文教学设计-5.19《草船借箭》 (2).docVIP

《草船借箭》教学设计 教学目标 1、理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。 2、有感情地朗读课文。 3、文章顺序，分清事情的前因后果。 教学重点 了解诸葛亮的神机妙算。 教学过程： 一、复习导入 同学们，今天，我们继续学习草船借箭（板书） 通过上节课的学习，同学们对课文有了一定的了解。接下来老师来考考大家，看看大家上节课的学习情况。 1、是谁向谁借的箭？ 2、草船借箭的起因是什么？ 3、借箭前，诸葛亮做了哪些准备？ 4、借箭的结果是什么？从哪儿可以看出来？ 二、整体感知 在上节课的基础上，我们继续来学习这篇课文。请同学们快速浏览课文，看看课文中哪个词最能概况诸葛亮的特点？（神机妙算）从哪儿可以看出来？（周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”） 三、具体品味 都说诸葛亮神机妙算，那么他究竟神在哪儿？妙在何处？让我们走进课文，一起去了解了解。 请同学们自由阅读课文第6-9自然段。边读边思考，你从哪些词句中可以体会到诸葛亮的神机妙算。 1、第一天不见诸葛亮有什么动静；第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”（师：诸葛亮为什么直到第三天四更才行动？ ） 2、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。（师：这场雾有多大？你能不能通过读让我们感受到？齐读此句体会雾大。） 总的表现出诸葛亮神机妙算，懂天文。 3、鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 4、曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。” 《草船借箭》这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁？他算到了什么？（联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实，不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；联系曹操一定不敢派兵出来，指出他还在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；联系“我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”，指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、胜利的笑。再想想自己，成功破解了周瑜的阴谋，是自信的笑。）　　小结：你们看一个“笑”字，可以体会出诸葛亮善识人心。板书：识人心 5、曹操得知上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，追也来不及了。 同学们想想诸葛亮的船是怎么排列的？长江之水自西向东，去时头朝西，尾朝东，逆流，船速慢，便于受箭；回时，掉头，头东尾西，顺流而下，船速快，便于离开。总体上表现出诸葛亮晓地理的特点 课文学到这，借箭的过程已经学完了，请同学们结合上节课所学内容来分析一下课文中人物之间的关系 刚才通过对借箭经过的学习，使我们体会到了诸葛亮懂天文、识人心、晓地理，成功的破解了周瑜的阴谋，让周瑜心悦诚服。从课文中找出表现周瑜心悦诚服的句子，有感情的多读几遍，注意感情： 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（纠正朗读，注意指导） 四、布置作业 课题中写到“草船借箭”，有借则有还。同学们知道诸葛亮有没有去还箭呢？什么时候去还的箭呢？不知道的同学可以课后去《三国演义》中去了解了解，好好看看诸葛亮是怎么还的箭？ 同学们，这节课到此结束，谢谢大家。 五、板书设计 19草船借箭 主板书 鲁肃周瑜 鲁肃 周瑜 忠厚老实小心谨慎多疑中计曹操懂天文识人心晓地理诸葛亮嫉贤妒能阴谋陷害神机妙算 忠厚老实 小心谨慎 多疑中计 曹操 懂天文 识人心 晓地理 诸葛亮 嫉贤妒能 阴谋陷害 神机妙算 水流方向东吴曹魏南东北西副板书 水流方向 东吴 曹魏 南 东 北 西 尾 船只 头 尾 船只 头 头 船只 尾 头 船只 尾 去时头西尾东，逆流而上，便于受箭 去时头西尾东，逆流而上，便于受箭 回时头东尾西，顺流而下，便于撤退