《童心是小鸟》教学设计.pdf

《童心是小鸟》教学设计 《童心是小鸟》 由主歌和副歌两部分组成， 主歌部分以排比句的 形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美； 副歌部分抒发了少年儿 童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情， 演唱是应注意表 达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些， 但时值要唱足。 教学目标：、 1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌 声表现出学生愉快、 充满朝气的精神面貌， 感受大自然的美景和幸福 的生活。 2 、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握 附点四分音符的节奏。 3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表达三拍子的韵律感。 表演《童 心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。 教学重点：体验乐曲的情绪变化。 教学难点： 1、指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪 学会演唱《童 心是小鸟》。 2 、准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： （一）组织教学 1. 师生问好 2 ．模唱训练 教师弹琴，学生唱“ u”进行音高的模唱 （二）感受歌曲 导入语：同学们，今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，名 字叫《童心是小鸟》，下面，老师唱给大家听。 1．教师范唱《童心是小鸟》 学生边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的，它是几拍子的。 2 ．（出示歌篇）教师介绍歌曲中的衬词“啦”，指出“啦”在 歌曲中的作用。 3 ．教师播放歌曲范唱录音 学生思考这首歌曲可以分成几个乐段 （三）学习歌曲 1 ．学习 A 乐段曲谱 （1）教师出示 A 乐段曲谱，学生观察 A 乐段曲谱的节奏特点。 （2）学生轻声识读乐谱 （3）教师播放 A 乐段旋律，学生不出声音的视唱曲谱 （4 ）教师弹奏旋律，学生轻声跟琴唱谱 （5）学生放出声音跟琴视唱 A 乐段旋律 （6）指导学生为 A 乐段划分乐句 学生观察曲谱，通过旋律线比较每个乐句的相同与不同 （7）填唱歌词 2 ．学习 B 乐段曲谱 （1）出示 B 乐段曲谱，学生观察 B乐段用了什么音乐符号（反 复跳越记号） （2）学生轻声识读乐谱 （3）教师播放 B 乐段旋律，学生不出声音的视唱曲谱 （4 ）教师弹奏旋律，学生轻声跟琴唱谱 （5）学生放出声音跟琴视唱 B 乐段旋律 （6）填唱歌词 3 ．分析 A、B 两个乐段的不同 分别演唱 A、B 两个乐段，边唱边体会 （1）从情绪上分析 （2）从歌词上分析 4 ．指导学生用歌声表现出 A、B 两个乐段的对比关系 （四）演唱歌曲， 1．教师放范唱录音，学生跟着完整演唱歌曲 2 ．教师弹奏钢琴，学生跟琴完整演唱歌曲 3 ．指导结尾部分的演唱 4 ．有感情地跟琴完整演唱歌曲 （五）表现歌曲（多种形式演唱歌曲） （1）A 段接龙唱， B 段齐唱 （2 ）A 段一半同学唱， B 段一半同学唱…… （六）课堂小结： 同学们，这节课我们一起学习了《童心是小鸟》这首歌曲， 通过学习， 我们知道了它是一首二段体结构的歌曲，