《土风舞》教学设计.pdf

《土风舞》教案 【教学目标】 能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏， 用热烈、欢快的情绪和 轻快有力的声音演唱歌曲。 通过节奏练习、 演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音 乐的感受能力，表现能力。 通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣， 同时培养学生团结合作 意识和创新意识。 【教学重点】 熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱。 【教学难点】 歌曲中切分音的掌握并运用。 一、 导入 上课，起立，老师好。同学们好，请坐，欢迎大家来到今天的音乐课堂。首 先，请同学们欣赏老师带来的一段表演， 听听老师打的节奏， 看看你们能不能模 仿，用拍手或拍腿进行模仿。 （教师演奏非洲鼓）一分十五秒： 《草裙舞》 教师始终打“2/4 × × × ︳ ×× ×0 ︳”这条节奏 ，音乐结束后，教师继续用鼓拍击节奏，使学生加深 印象，然后用手拍击 “× × × | ×× ×0 ”，绕教室转圈。 提问：同学们，你们听清楚老师拍击的节奏了吗？你们能模仿着打出来吗？ （请个别学生示范，并给与评价） 非常好，这位同学对节奏的辨识度很高， 这位同学对节奏型很敏感， 这位同 学拍击的非常准确…… 同学们知道这条节奏怎么表示吗？ （多媒体出示 2/4 × × × ︳×× ×0 ） 请看大屏幕。（教师讲解）后面的一小节大家已经非常熟悉了，仔细看看前面的 一小节。 切分音： “ × × ×” 前面和后面都是八分音符，时值为半拍，中间 是四分音符，时值为一拍，所以很显然，这个节奏型，前后短，中间长。 那么大家再仔细听老师打一次，听听声音的强弱有什么特点？前后弱，中间 强。 小结：这个节奏 ,改变了正常小节内的强弱规律 ,它有一个特殊的名称，叫做 切分节奏。 下面大家随老师一起练习打节奏，注意强弱的表现。 （找一行同学接龙打节 奏） 后几位同学加大难度： 2/4 × × × ︳×× ×0 ︳。 复习四分音符节奏，引出 “2/4 × ×︳× ×︳× × × ︳×× ×0 ︳”，教师带领学生练熟此条节奏。反复打几次，老师在非洲鼓上示范，学生随 老师模仿。给节奏配上旋律，教师弹奏（多媒体出示乐句） ，教师弹奏一次让学 生仔细听，第二次（放慢速度）的时候引导学生试着拍打节奏，教师只弹奏主旋 律，方便学生打节奏。 引出：老师刚才弹奏的旋律好听吗？这就是我们今天要学 习的歌曲——土风舞。 二、过程 1、初步感知歌曲：请大家认真聆听歌曲，在听的过程中，思考两个问题： （1）播放歌曲《土风舞》 ，让学生听。 提问：a、猜一猜这是一首表达什么场景的歌曲？（秋天丰收的场景） b 、这 首歌曲是以什么样的情绪演唱的？ （2）选择适当的词语表达歌曲的情绪与美感： 欢快火热的 雄壮有力的 优美抒情的 （√ ） （ ） （ ） （3）歌曲介绍：《土风舞》一词是由英文 Flock Dance 翻译而来，是一首热 烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口。它表现了农民载 歌载舞庆丰收的喜悦情景。 2、让我们带着动作来感受喜庆、欢乐的气氛吧！ 教师先演唱第一段，讲解律动动作。 第一段学习——律动 2/4 × ×︳× ×︳× × × ︳×× ×0 ︳ 踏 踏 踏 踏 拍 拍 拍 拍拍