《土壤里有什么》教学设计.pdf

《土壤里有什么》教学设计 教学目标： 1 、能用简单器材做简单的观察实验，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2 、想知道，爱提问；愿意合作交流；爱护、保护土壤。 3 、知道土壤的构成成分。 教师准备： 1 个烧杯（内有水）、玻璃棒； 干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴； 玻璃片、滴管 分组材料： 桌面上：土（培养皿）、镊子、放大镜、白纸 桌洞内： 1 个烧杯（内有水）、玻璃棒 教学过程： 课前活动：诵读名言：大地，你是万物之母。 墨勒阿格 师生交流：你对这句话有什么理解？ 一、生活切入引课题 1 、老师给大家带来一段视频，请看大屏幕（土壤的形成） 2 、你知道了什么？ 3 、（出示土壤）你对土壤还有哪些了解？ 4 、土壤像妈妈一样养育了许许多多的的动物和植物，那么她是用什么来养育他们 的呢？土壤里究竟有些什么呢？下面我们分小组，先来观察土壤 二、师生互动趣探究 （一）观察土壤：砂、土、腐殖质、水、空气等 1 、要求：（我们先来观察土壤）土壤里有什么？ ⑴把土壤放在白纸上仔细观察，必要时可以借助放大镜， ⑵用镊子把发现的东西分类放成几小堆。 2 、学生汇报交流，教师随机板书。 理解腐殖质：⑴教师讲：根毛、叶子…腐烂，动物尸体 腐烂，腐殖质 ⑵补充视频，你对腐殖质有什么了解？ 3 、（腐殖质、砂、土是我们观察到的）土壤里还有什么？（水、空气） 你能设计实验来验证土壤里有水、空气吗？ 4 、土壤里面有什么？ （二）砂、土、腐殖质的分层 我们知道了土壤的成分，下面继续研究土壤。怎么研究呢 借助水 前段时间（带领学生做）：把土壤放在水里，放的量？搅拌均匀，使土壤在水中自由 沉淀，几分钟后，会有什么发现？ 后段时间：（指盛有土壤的烧杯）你有什么发现？ （ 三）腐殖质（演示实验） 除了用水研究土壤，我们还可以用火来研究 给土壤加热会怎样呢？ 教师材料：干土、酒精灯、三脚架、铁片、火柴 1 、教师演示实验（提示学生：实验用的是干土） 2 、观察、交流：看到什么？（白烟）闻到什么？（难闻的气味） 3 、教师小结：土壤中有能燃烧的物质 腐殖质 （四）无机盐（演示实验） （指盛有土壤的烧杯）上面的水看起来很清澈，你猜里面可能有什么？ 1 、（在玻璃片上滴上一滴）教师演示实验 2 、玻璃上有什么？（脏痕迹，嘎巴）（利用实物投影展示） 教师：无机盐 我们常叫它矿物质 它能溶解在水里面 它有什么作用呢？（补充文字资料）交流 （ 五）总结：土壤是一种怎样的物质（混合物）？这节课有有什么收获？ 三、生活实践与应用 土壤是……这几种成分的混合物，它的成分丰富。她就像我们的妈妈，为动植物 提供了食物和生存的空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。我们应该怎样对待 土壤？ 下课后我们应该怎样处理桌上的土壤？