学前美术教育中幼儿园创新能力的培养浅析.docVIP

附表1 社会调查（毕业实习）计划表 姓名 ： 学号 ： 专业： 调查对象 贵阳市军安幼儿园 调查期限 2016.10.10~2016。10.28 调查项目 在新项目中，学前教育阶段美术教学，指导下的新内容、新方法，不断地去探索，去感受，去寻找孩子的创造性思维的习惯，做一个好的思想融入到自我意识在潜移默化的方式，将用于在这一思维模式，在价值领域的创新发展合作价值的艺术教育并驾齐驱的学龄前儿童的注意。教师通过引导幼儿的艺术活动，帮助幼儿实现自己的创造力，并弥补他们缺乏创造性的解决问题的能力。美术教师，要促进幼儿能力发展，特别是发展发散性思维和艺术活动，鼓励学前儿童发散思维，创造性地解决问题，帮助孩子成为终身的问题解决者。为了了解目前幼儿美术教育的真实状态，探究出最适合幼儿美术教育发展的教学方法，考察了军安幼儿园，并通过听课了解了当前的幼儿美术教育课程。到贵阳市青少年宫进行调查、到市内优秀的美术教育培训中心进行了现场考察分析。试图找出现今贵阳地区幼儿美术教学中存在的着一些代表性的问题。 指导教师意见 指导教师签名 附表2 社会调查（教育教学实习）活动过程记录表 姓名 ： 学号 ： 专业： 时间 访谈对象 内容 2016.10.10~ 2016.10.28 军安幼儿园 调查对象一般情况 为了了解当今幼儿园的美术教学情况，我来到军安幼儿园中，观摩了军安幼儿园中班的美术教学课，全班有二十九名学生。 调查内容 幼儿园艺术教学活动，是教师的目的，有计划进行，以儿童为主题，以教师为主导的双边互动。它的主要目的是有效地确定设计目标，促进儿童的全面发展。学前教育的有经验的老师教的，她把主题“秋天的树叶”，告诉你以后开始进行示范讲解，画一张枫叶的步骤在黑板上，激励问几片叶子，然后，老师问学生画的步骤和贴在黑板上绘画的范围，复制。学生总是画作品不时被白老师手把手的，很快就完成了复制的枫叶。 调查结果 幼儿园美术教学活动分析 从二十九个学生完成的工作可以看出，学生基本上都是按照老师的要求和范画完成的。所有成品的形状在枫叶的形状非常相似，颜色的调制方法是一致的，但有些厚，一些薄；一些不均匀的颜色，和一些颜色均匀分裂。总之，这一节课，所有的学生都有类似的作品，有什么样的个性特征来说话。学生的个性，不仅没有得到发展，而且还受到老师很标准化的教学在课堂上否定的特点。 通过对美术课的观察，在幼儿绘画教学中，也有模仿教学模式的“复制”型，易为教学目标的完成，不管孩子的个性发展，因此，今天在幼儿园课程改革过程中，如何培养孩子的自然，艺术的能力，如何培养孩子，这些问题必须回答。 幼儿园美术环境分析 美术环境是幼儿园要使幼儿获得美的美的外在条件，幼儿不自觉地扩大视野，不自觉地受到艺术审美教育。 幼儿园艺术环境主要指每个班除了公共空间之外的活动空间，包括幼儿园建筑，室外操场和走廊；每课包括特价房、活动室、卫生间、休息室等。虽然这些环境是儿童活动的基础，在花园里，一些幼儿园使用它作为一个重要的艺术教育空间。 首先比较了户外环境，在贵阳市军安幼儿园创造了一个美丽的户外环境，大面积的草绿色塑料地面为儿童使用户外活动。有黄色和蓝色，红色的抽象图案，简单而优雅，孩子般的形象。周围种植的木兰树和果树，仔细，填上砾石。教学楼前种植的紫色薰衣草花的床，它是美丽的。大型木制玩具给人一种自然纯朴的感觉。已经开发出一个小盆形外圆，画出漂亮的花纹的轮胎作为外壳，既美观又有指导意义。教学楼的外观与室外环境的和谐、和谐与基调的整体环境，简单而孩子的表达形象。而军校幼儿园的户外环境很差，不是很讲究。主墙绘制一个比喻性的白雪公主和其他卡通人物，色彩搭配过于华丽，室外植物的数量和种类都很少。相比之下，在幼儿美术教育中，可以起到一个户外环境的作用。 其次，主题幼儿园的室内生活空间进行比较。儿童亲密接触的生活环境主要是在室内环境中，主要有走廊、客厅、卧室、洗涤室等。军安幼儿园充分考虑室内空间的特点，对室内的环境不仅要考虑儿童的审美需要的产生，还要考虑作品的艺术性，在主展示大厅中央共享家具优秀艺术作品为孩子们享受。墙、地板和颜色的门是协调的，有对比的，幼儿园的走廊，楼梯的墙面环境是孩子们的艺术教育不可忽视的空间，二十幼儿园给予充分的重视。对于一些教师，儿童的安装框架的装饰工程，设置儿童的作品在走廊画廊，显示孩子的不同时期和不同的绘画技巧，工艺美术等。画廊设置了楼梯、墙壁、悬挂工艺和著名的名人，这不仅增加了儿童的艺术欣赏的空