三年级英语下册优秀教学设计 Lesson 9 How Many 冀教版（三年级起）.docVIP

冀教版 三年级下册 Lesson 9 How Many? 一、教学分析 一、教学分析 1.学生分析 对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲，目前的英语学习还处在起步阶段，因此，针对学生活泼好动的年龄特征，在学习过程中多以游戏、说唱的形式来调动学生的学习兴趣，保持学生对英语乐学的态度，为以后的英语学习做好铺垫。 2.教材内容分析 在学习了第一单元，农场上的动物的基础上，本单元继续围绕“动物”话题展开，来到动物园，让学生接触动物园里的动物，并学习与之相关的外形特征、数量、居住地、饮食等知识。本课教学内容围绕动物数量展开，将教学过程设置在参观动物园的场景下展开，从而自然引到对动物数目进行提问的教学上来。 3. 3.教学目标 语言知识与技能 （1）学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）理解运用句型：How many _____ are there? ---There is\are_____. （3）说唱歌谣“The zoo is fun.” 情感态度 （1）小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。 （2）实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。 （3）培养学生热爱动物的情感。 文化及学习策略 （1）学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达。 （2）学生通过观察，自主发现规律，总结归纳。 （3）发现问题，主动向他人请教，解决问题，加强与他人的合作意识。 4. 4. 教学重点难点 重点 （1）掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的听说读写。 （2）正确理解并运用句型 How many ____ are there? There is\are_____. 难点 （1）正确书写one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten （2）根据实际，正确运用How many ____are there? There is\are_____. 二、教学准备 二、教学准备：纸盒 动物卡片（鸟、兔子、熊猫、大象、猴子、狗熊、老虎） 课件 光盘 三、教学过程 三、教学过程 StepⅠClass opening (5minutes) 1. Greeting T: Hello! Hello! Everyone! Ss: Hello! Hello! Teacher. T: How are you? How are you? Ss: Fine. Fine. And you? T: I’m fine. I’m fine. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. [设计思路：通过自编问候歌谣，使学生和教师自然和谐地进入英语学习课堂。] 2. Guessing game “What is it?” T: Look! This is a box. Can you guess what’s in the box? Ss：……（学生做出不同回答） T: Listen to me. It’s an animal. It can fly. What is it? S1: It’s a bird. (教师对盒子里的动物依次进行简单的描述，让学生听句子猜单词，猜对单词予以奖励。) [ [设计思路：三年级学生学习兴趣是关键，而利用孩子们喜欢游戏的特点，设计猜词奖励游戏，能有效的调动孩子的学习热情，既复习了已学词汇，又锻炼了听力。] Step Ⅱ New concepts (20 minutes) 1. Introduction T: It’s an animal. It’s thin. Its tail is long. What is it? S2: It’s a monkey. T: Yes, it’s a monkey. Look at the picture. There is one monkey. (教师板书: There is one monkey.强调one的拼写，领读句子，齐读—分组读—男生女生读 — 开火车读。) T：Where can we see monkeys? Ss: At the zoo. T: Now let’s go to the zoo to see animals. One, two, three, four. Go to the zoo. Ss: Go to the zoo. (点击课件，进入动物园画面。) [设计思路：创设去动物园参观的情境，为展开对动物数量