一年级下册道德与法治教案：7可爱的动物 人教版（新）.docVIP

第7课《可爱的动物》教学设计 一、教学目标：? 1.知道动物是人类的好朋友。? 2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。? 3.懂得与小动物相处时要学会保护自己。? 二、教学重难点：? 初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。? 三、学情分析? 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢，也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害。本课的教学受学生生活环境的影响较大。一般来说，城市学生与动物接触的机会比农村学生少。此外，进城务工人员子女可能在农村时已有与动物接触的丰富经验，也可能因务工的父母工作繁忙而无暇去接触动物，这就需要教师予以更多的关心与帮助。? 如何为学生创造与动物安全而充分的接触机会；怎样引导学生去个性化地介绍自己喜欢的动物，去学会保护动物，去掌握必要的避免自己受到动物伤害的方法都需要我们做足课前准备，精心设计活动，加强行为引导，让学生在活动中去体验动物与人的紧密联系，懂得要善待动物，培养与动物相处时的自我保护意识。? 四、教材分析? 《可爱的动物》一课，意在唤起学生对身边的小动物的亲近感、好奇心，鼓励学生去探索神奇的动物世界，教育学生要爱护动物，懂得与动物相处时该如何保护自己。? 本课四个主题紧密结合“可爱的动物”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。低年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感，因此以“我喜欢的动物”为切入点，容易引发学生的共鸣，让学生有话可说，再鼓励学生通过编谜语等多种方式表述自己个性化的喜爱理由。在此基础上，引导学生深入交流自己与动物之间的小故事，可以帮助学生回忆起更多的与动物共处的愉悦体验，加深对“动物是人类的好朋友”的认同感。“怎样才是真喜欢”这个话题，在对各种与动物共处的行为方式进行后果推测的基础上，探究如何避免将对动物的喜爱变成对它们的伤害。最后，通过“别让自己受伤害”这一话题的讨论进行安全教育，提醒学生懂得在与小动物相处时要保护好自己，从而凸现学生发展核心素养的健康生活之“珍爱生命”的培养。? 五、教学准备：? 1．学生准备：? （1）仔细观察自己喜欢的一种动物，会说自己和动物之间的一个小故事。? （2）准备一幅照片、绘画或剪贴作品，来展示自己喜欢的动物。? （3）搜集人类模仿动物得到的新技术或新机械设备案例。???? ?2．教师准备：? （1）PPT课件? （2）人类仿生案例、动物伤人案例? （3）课前和家长进行沟通，争取家长的配合，给学生创造观察动物的机会。? 六、课时安排：共两课时? 第一课时完成主题话题“可爱的动物”“我和我的动物朋友”；绘本《动物老师》。?第二课时完成主题话题“怎样才是真喜欢”“别让自己受伤害”；绘本《我和小蜻蜓》。? 七、教学过程? 第一课时? 活动一：我们和谐相处? 导语：小朋友们，这节课老师带来了一组动物和我们人类在一起的图片，请大家欣赏。?（出示PPT：呈现动物和人和谐相处的图片）? 出示任务：图中分别是什么动物？看图后有什么感受？?反馈指导：? 1．逐幅说一说分别是什么动物？? 2．看完这些图片后，你们有什么感受？（板书：可爱的动物）? 小结：据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有150万种，它们各有各的特点。如果我们用心去观察，就会发现很多动物都很可爱，它们可以成为我们的好朋友。? （板书：好朋友）?? 活动二：我喜欢的动物? （出示PPT：呈现P26小男孩模仿燕子姿态的图片）? 导语：这位小男孩在向别人模仿他喜欢的动物，他模仿的是什么动物呢？?出示任务：? 1．小男孩模仿的是什么动物？? 2．用喜欢的方式来介绍自己喜欢的动物，并说清理由。?反馈指导：? 1．学生猜一猜之后，补充出示谜语，确定小男孩模仿的是什么动物。? 2．你们可以像这个小男孩一样模仿动物的样子，还可以模仿动物发出的叫声，或是编个谜语，让我们来猜一猜你们喜欢的是什么动物。? 指名用自己喜欢的方式介绍动物，学生猜，教师点评。（板书：喜欢）?（出示PPT，呈现P25上部两幅插图）? 3．书上这几位小朋友也很喜欢动物，我们来看看。? 4．每个人喜欢的动物可能不一样，喜欢的理由也可能不一样。谁来说说自己喜欢的动物是什么？喜欢的理由又是什么？? （出示PPT，呈现说话要求）?学生自由发言。? 小结：正是因为有各种动物的存在，我们的生活才变得更加丰富多彩。虽然我们的喜欢的动物不同，但这些动物都是地球大家庭的成员，它们的存在对维持大自然的生态平衡有着重要作用。? 活动三：小小故事会? （出示PPT：呈现P26最上部插图）? 导语：书上这个小姑娘非常喜欢小猫，她还要跟我们分享她和小猫之