第七章 攻击性行为课件.pptVIP

第七章 攻击性行为 ? 人类行为是人类社会中最奇怪、最不可预测和最难以解释的现象 。自然界中人类面临的最大威胁恰是人类本身。 ? 我们只记住了9·11事件，在这个事件中，失去了 3000 个生命。其 实，与此同时还有更恐惧的事件，刚果发生的种族屠杀，死亡约 300 万。 ? 全世界，人类每天要花费 20 亿美元在武器和军队上。在 20 世纪， 250 场战争夺走了 1.1 亿人的生命，这一数字足够建立一个人口超 过法国、比利时、荷兰、丹麦、芬兰、挪威和瑞典总人口之和的 “死亡国度”。 ? 20 世纪的人们得到了有史以来最好教育，同时却也是最嗜好残杀 的。有大约 1.82 亿人死于类似的“大规模不幸事件”。 ? 这些无不揭示着整个人类潜质中异常残忍的一面！ 第一节 攻击行为 ? 什么是 攻击行为 （ aggressive behavior ） ? Dollard ：攻击是受挫的继发行为。（原因） ? 章志光：攻击是指伤害他人且不为社会规法所许可的行为。 ? 又称侵犯行为，指有目的、有意图的伤害或试图伤害 他人心理 / 身体状况及破坏其他目标（物体、社会规范） 的行为。（强调功能性导向，意味着 攻击必须有主观 的目的性，并且被实际执行的行为表达 ，而仅仅具有 攻击的意向或者是相应的情绪，是无法被定义为攻击 行为的） 攻击行为的种类 攻击的类型 例子 身体的 - 积极的 - 直接的 冲撞、殴打、开枪 身体的 - 积极的 - 间接的 设置陷阱、暗杀 身体的 - 消极的 - 直接的 静止示威、设障罢工 身体的 - 消极的 - 间接的 拒绝做事 语言的 - 积极的 - 直接的 侮辱他人 语言的 - 积极的 - 间接的 散布他人的谣言 语言的 - 消极的 - 直接的 不回答别人的问话 语言的 - 消极的 - 间接的 别人受到非难时不为其辩护 Buss 攻击行为的八种类型：根据三对单元划分 攻击性和攻击行为 ? 攻击性 强调的是一种潜在的动力倾向和能量基础。 ? 攻击行为 强调的是行为表达与相对应的结果表征。 ? 攻击性与攻击行为之间存在某种必然联系和相互关 系。但是同样在二者之间存在某种空隙，这种空隙 像黑匣子一样，用我们未知的方式沟通二者，使它 们之间的联结表现出复杂多变的现象，因此我们也 就观察到了反映在不同个体上的不同的攻击种类和 攻击水平。 攻击与攻击性的理论基础 ① 每个人都具有一种自我毁灭的无意识愿望。同时潜意识里 也存在强大的生的本能，且具有健康的人格并不会有意识 对自己做出伤害行为。 → 所以以对外的攻击方式表达。 ② Dollard 提出 “挫折 - 攻击假说” 。认为：攻击总是挫折造 成的结果 …… 攻击行为的发生总是以挫折的存在为前提， 而且挫折的存在总是导致某种形式的攻击。 → 精神分析色 彩强烈的程度＞行为主义。 ③ Dollard 的假说关注到了一个至关重要的概念 - “挫折” ， 为以后研究做下铺垫，如替代性攻击、宣泄等。攻击的能 量并非直接朝挫折源释放。我们会克制直接的报复，特别 当别人会把这种行为表示反对或者进行惩罚时；相反，我 们会把我们的敌意转移到一些安全的目标。 踢猫效应 就是 转移理论的最好解释。 精神分析流派 ? 人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的 社会关系链条依次传递，由金字塔尖一直扩散到最底层， 无处发泄的最小的那一个元素，则成为最终的受害者。一 般而言，人的情绪会受到环境以及一些偶然因素的影响， 当一个人的情绪变坏时，潜意识会驱使他选择下属或无法 还击的弱者发泄。这样就会形成一条清晰的愤怒传递链条 ，最终的承受者，即“猫”，是最弱小的群体，也是受气 最多的群体，因为也许会有多个渠道的怒气传递到他这里 来。 行为主义流派和社会学习理论 ① 班杜拉的四阶段模型 - “学习”攻击性行为 ② Parton 和 Geshuri 研究发现：儿童只模仿极其凶 猛的攻击性榜样，受挫的儿童更容易注意到攻击 性榜样，或者说受挫似乎会让孩子更接受这种行 为。 注意攻击 行为，观 察学习 记住榜样 行为的有 关信息 把记忆中 的行为表 现出来 预期攻击 行为带来 的奖励 生物学流派 ①相对于精神分析和行为主义流派富于演绎性的结论， 生物学流派则倾向于在遗传物质中寻找答案。 ② Miles 和 Carey 研究证明：有些人天生比别人具有更强 的攻击性遗传倾向。但是这些所谓的“遗传物质”在 其后天的攻击行为表现上到底起多大作用，仍然需要 进一步研究。 ③ Dilalla 和 Gottesman 的研究试图从睾丸激素水平的角 度来解释攻击行为，但是到目前为止仍缺乏证据 认知理论 ① 认知理论关注：不同人对同一情境的反应取决于他们 如何对其进行解释，而非环境本身。 ② 关于攻击性的认知模型，最具影响力的有三