育才小学太极文化特色学校实施方案(2017).pdfVIP

创建“太极文化”特色学校 实 施 方 案 中山市民众镇育才小学 2017 3 月 创建“太极文化” 特色学校 实 施 方 案 特色学校是学校办学思想的重要体现，是学校得以稳步、健康和 全面内涵发展的根本动力。近年来学校始终坚持“以人为本”的原则， 始终着眼于学生自身和长远发展的培养导向，紧紧围绕及凸显学校办 学的个性特征，并根据学校自身的校情将“太极文化”确立为学校的办 学特色创建，努力打造以“平衡、和谐、自然”为核心价值观的太极文化， 坚持培养学生儒雅的风度、坚毅的品质、尚美的思想，以实现学校所 追求的教育思想和教育目标。从而更好地提高学校的整体办学水平， 逐渐形成育才小学的学校办学品牌。 一、背景分析： 育才小学成立于 2000 年，是由原来的克沙小学、民标小学、新伦 小学和民平小学四所小学合并而成的全日制公办小学。当时，四校刚 刚合并，学生好动，纪律不是很理想，日常行为 范做得不到位，德育 工作面临着新难题。为了改变当时的面貌，从 2002 年起，育才小学行 政团队就在思考，有什么项目能动静结合，从动锻炼学生体魄，从静 修养学生心境。为此学校召集学校家委会的成员、教师代表研讨，希 望能集思广益。最后，大家的思想融集到一起，提出了“人人学太极”的 思路。认为太极拳刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓， 是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重 视。太极拳的特点动静相汇，刚柔并重，既适合小学生好动的生理年 龄特点，又能从小培养学生谦让、顺柔的品性。于是，从 2002 年起，太 极拳就成了育才小学坚一直持到现在的特色校本课程。 近两年，为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大 师生的身体素质和文明素质，让育才小学的办学特色更明显更突出， 结合我校作为“ 中山市中华优秀传统文化教育实验学校”，经学校研究 决定：学校开展“太极文化” 系列教育活动，创建“太极文化”特色校园。 学校以“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求在原来校本课程“太极拳” 的基础上打造与中国传统育人文化融合一致的育才小学育人模式：以 “太行健体，极至养心”的内涵发展为主体的太极文化精神，并发掘太 极文化与育人成材之关联内涵，引领学校教育教学各个方面，促进学 校的特色发展，从而形成具有育才小学独有的办学特色。 二、创建依据 校园开展“太极文化”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落 实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神 的有效举措。对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生 全面健康成长，具有重要意义。在中国博大精深的传统文化里，太极 文化具有举足轻重的文化地位，太极文化的核心就是研究怎样把握平 衡与和谐 律的大文化！“太极”一词，早出于《周易·系辞上》：“是故易 有太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦生吉凶，吉凶生 大业”。太极原理是在不断的运动变化中分化出绝对运动和相对静止 两种仪态，这两种仪态就叫“两仪” ；两仪在宇宙常数的支配之下又分化 出四种原始现象，这四种原始现象分别为：空间、时间、力量、能量，这 四种原象就叫“四象” ；这四象的再次衍化就形成了八种事物性征，它们 分别是：自强不息的天体（乾）、厚德载物的大地（坤）、供给能源的太阳（离）、 滋润万物的雨露（坎）、养育生命的氧气（巽）、蕴藏能量的山丘（艮）、平 衡环境的云雾（泽），这八种性征就叫八卦。今天科学才发现的宇宙 律却早在两千五百年以前的中国《易经》中就已经进行了系统的描述， 可见中国古代文化的博大精深！研究太极的这种形态变化与学校教 育的育人之道存在着异曲同工之妙：太极的关键是人道，人道又主要 是指思想，因为思想决定了行为，态度，讲的是尊重自然 律，学会控 制情绪，如不生恶念，不怕恶念等。 三、指导思想： 学校以社会主义核心价值观为指导，以全面贯彻教育方针和全面 提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为