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认识水果中班语言教案 【篇一：中班语言活动：《爱吃水果的牛》】 活动目标： 1 、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 2 、会说“ 喝杯**牛奶吧！” 2 、培养幼儿良好的阅读习惯。 活动 备： 图画书一本，实物（木瓜、杨桃），课件 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣： 师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？ 小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉?原来它是一只爱吃水果的牛。 二、通过课件，师幼共同阅读，通过提 问帮助幼儿理解故事的内容。 师：今天老师带来的故事就是“爱吃水果的牛”。 提 问： 1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢 ？ 2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页） 有（西瓜）。有（?）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出 来。变变变?大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们 一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它 到了我们这里， 让大家认识一下。 3)一只晚上，突然怎么样了？ 4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？ 5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会 怎么想？6)爱吃水果的牛有没有生病呢？对，只有爱吃水果的牛没有生病 。 7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？8) 除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？ 学小牛说：“ 喝杯“草 莓牛奶”吧！?? 9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？ 10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面 ，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们 一起来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？ 使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。 师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意 去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们 家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？ 你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定 也很棒了。 【篇二：中班语言教案】 活动目标 家 1 ．理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。 2 ．在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。 活动 备 1 ．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景 图。 2 ．制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。 3 ．根据内容制作的头饰若干。 4.根据内容制作的框架 图片。 5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。 活动环节 一、引起兴趣 (一 ) 、出示“家”的背景图 1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢 ？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的 树林。。。。。。 2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一 些什么呢？教师边指着图片边说 ：有蓝蓝的天空，有密密的树林。。。。。。 3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散 文诗，诗的题目叫做《家》 （二）、朗诵散文诗 1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提 问：这首散文诗的题目叫什么 ？你在诗歌里听到了什么？ 2．教师边出示教具边朗诵。教师提 问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回 答，教师出示框架。 3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在 小朋友们跟着老 师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小 朋友念轻一点。 4.教师念前半部分，幼儿念后