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认识图像小学教案 【篇一：一年级下册《认识图形》教学设计】 认识图形 教学目标: 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角 形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和 新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相 关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点 会辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种图形。 教学难点 体会“面”在“体”上。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，今天的课，我们要从一位喜欢的老朋友说起。 师：请看过来！他是谁 ？ 生：黑猫警长。 师：是的，一向断案入神的黑猫警长来到我们的教室，却是要来找好人。找 什么样的好人呢？ 师:事情的经过是这样子的。qq农场的张爷爷生病了，可他一直惦记着果园 里的小草没有除掉。哎，怎么办呢？几天之后，张爷爷的病好了，他到果园 一看，令人惊喜的是，这些小草不知被哪些好心人除掉了，欣喜之余，张爷 爷请来了黑猫警长帮助他找这些好人。经过仔细观察黑猫警长在地上发现 这样四个脚印。 二、操作交流，探究新知 师：孩子们，看到这四个脚印，你们是不是有种很熟悉的感觉？（生：是。） 师：那能帮助你们想起了什么？看到这四个脚印，你们有没有想起我们以 前认识的好朋友呢？ 生1 ：球。 生2 ：圆柱。 生3 ：长方体和正方体。 师：那黑猫警长师怎么想的呢？我们继续往下看。 师：黑猫警长经过仔细的观察，他终于确定了四个一向爱做好事的朋 友。 师：今天，老师也把他们请到了课堂。 师：（出示三棱柱）这个朋友有点陌生，他叫做三棱柱。（出示正方体）他是我 们的好朋友。 师：跟着这个思路猜一猜还有谁 ？看！（出示圆柱，长方体） 师：看来你们已经具备了做小侦探的潜质。那小侦探们，现在请你们大胆的 猜一猜这些脚印分别是谁留下的？ 指名生回答。 师：告诉你们，黑猫警长的想法和你们完全一样。但是这些脚印究竟是不是 他们留下来的，我们得证明一下。 师：现在黑猫警长想请你们做他的小助手。愿意吗？（生：愿意。） 师：他想请你们把这些物体的脚印取下来。证明取呢？你们有什么好办法 吗？（生回答。） 师：没关系，办法总比困难多。看看你们的桌上，有笔，有纸。他们能帮助你 吗？ 生：能。 师：想想你们能用什么好方法？同桌先互相讨论下。 同桌讨论取脚印的方法。 师：你想到了好方法了吗? 生：想到了。 师：那好，下面我们就同桌合作至少取下一个脚印。把取的脚印留在你们桌 上的白纸上。开始行动 ！ 师：好。请把东西放回原位。现在老师请同学起来说说你们用到了什么方法 取下脚印，并给同学看看你们取下来的脚印师怎么样的？ 学生作品展示。（用笔描） 师：现在我们也来描一描好吗？你们选择一个你们喜欢的物体，和老师比 一比看谁描得又对又快？开始！（师生操作） 师：同学们，刚才你们用自己的智慧和双手证明了张爷爷要找的好人就是 这四个图形宝宝，我们把掌声送给自己。其实这些善良有爱心的图形宝宝 就是同学们你们。 师：同学们，这些脚印的身上还藏着很多的秘密。他们都是 图形王国里 很重要的成员。也是我们学习数学的好帮手好伙伴。有没有兴趣想继续研 究他们 ？ 生：有。 师：下面就让我们一起去走进这些图形，发现藏在他们身上的秘密。（板书： 认识图形） 师：一起来读一遍。（齐读课题。） 师：听说要认识新的朋友，图形宝宝们可兴奋了，一大早就来到我们的教室 。 师：听，他们在吵什么啊？？ 师：哦！他们说，这样挤在一起很不舒服，怎么办呢？ 师：你们有好办法吗？我想听一听。 生：把同样的放在一起。 师：也就是把他们分类。恩，好方法。关键是怎么分类呢？ 指名生回答。 师：孩子们，请你看看这个图形（指着长方形），他在数学王国里，有一个很 好听的名字。谁知道？ 指名生回答，然后全班一起回答。 随后请个同学起来当小老师来告诉我们其他的图形叫怎么？ 师：这就是我们今天要认识的四个