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幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》 一、活动设计背景 小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能 够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为 他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。 幼儿在生活中接触到许多他 感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在 我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。在 《纲要》中提到“要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机， 积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的 需要。根据小班幼儿的发展特点，他 能从生活和游戏中学习物品的形状，因 此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并 设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子 在玩的过程中学习了 解图形。并通过游戏“找朋友“”帮图形宝宝找家“，进一步巩固幼儿对图形的认识， 体验游戏所带来的快乐。 二、教学重点、难点 　　重点：初步掌握正方形、 圆形、三角形的特点。 　　难点：在生活中找到符合图形特征的事物。 三、活动准备： 1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的 三种图形 四、活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。 3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。 五、活动过程： （一）集体认识正方形、圆形、三角形 1、 听音乐入场 教师：今天图形宝宝 邀请我 去图形王国玩，小朋友想不起去？ 2、 出示正方形、圆形、三角形 教师：请图形宝宝介绍一下自己。 3、 刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它 了吗?能说出它 们长什么样吗? 教师小结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑 三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢 长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用 （二）按物体的形状分类。 　　 1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你 能帮助图形王国 的这些宝宝送回家吗? 　　(1)哎呀，图形宝宝想请小朋友 帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地 上玩?它 是形状的?请小朋友说一说。 　　如：皮球是 圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它 是方形妈 妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。 　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。 （三）游戏 ：找朋友 　师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的 图形宝宝呀?找和你一样的图 形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。 （四）游戏“找图形宝宝“ 地上摆好四种图形宝宝。 老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好 （五）结束部分 教师：小朋友 ，玩了这么长时间累了吧，我 休息一下吧。 六、活动延伸： 1、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 　　 教师：哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我 送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝 喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小 朋友给图形宝宝送饼干吧! 　　 小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。 七、教学反思 幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失 去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求 老师在组织指导活动中要多花心思。 　 近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，