苏教版四年级数学上下册学期教案.pdf

四年级数学上册学期备课 一、班级基本情况分析： 1、学习习惯和兴趣 四年级学生一共 69 人，分两个班。学生基础较差。 大部分学生的学习自觉性不高，自制能力差。大部分学生学 习热情高，但仍有个别学生的学习习惯较差！ 2、基础知识和基本技能 一、升和毫升；二、两、三位数除以两位数；三、观察物 体；四、统计表和条形统计图（一）；五、解决问题的策略；六、可 能性；七、整数四则混合运算；八、垂线和平行线；九、整理与复 习。 二、教学目标： 1、学习目标： （1）、经历观察，感知升和毫升的实际大小，知道升和毫 升在生活中的应用。 （2）经 在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运 算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的 符号感，掌握必要的运算技能； （3）知道什么是平行和垂直，会画平行线和垂线，进 行几何体与视图相互转换，体会直线间的位置关系等学习活 动中，发展初步的空间观念； （4）、经 收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握 一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游 戏规则的公平性设计简单的游戏。 2、能力目标： （1）能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出 与数学有关的 问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些 问 题； （2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题， 逐步养成计算后回答问题的习惯； （3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用 两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短， 以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题； （4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有 用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计 图。 （5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公 平； （6）能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交 流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。 （7）在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决 问题的基本策略，体会策略的多样性。 3、情感目标 （1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数 学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与 数学有关的想象和事物产生好奇心； （2）在学习过程中能质疑 问难，逐步形成积极参与对 数学 问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客 观地评价自己和评价他人。 （3）经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建 立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功 的体验。 （4）从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更 多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类 史 发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进 一步产生对数学学习的积极情感。 三、本册教材重、难点： 教材重点：除法、混合运算、平行和垂直的画法、运算 律、解决 问题的策略、统计和可能性。 教材难点：混合运算和解决问题的策略。 四、教学措施： 1、适当加强口算的教学。 2、合理安排，提 应用题教学的质量。 3、加强几何初步知识的教学。 4、通过直观和操作教学概念和法则。 5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。 第一单元 升和毫升 【单元教材分析】 本单元内容是《标准》4—6 年级学段“空间与图形”领 域测量部分的内容，本单元内容主要认识容量和容量单位。这 部分内容在传统的教材中，都安排在体积计算之后。考虑到 容量与容量单位在生活里经常出现，学生会经常接触，同时 也和长度、质量的含义及计量单位一样，单独认识和学习是 可行的，只要联系生活实际让学生感受容量，