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《训诂学》复习资料 语言解释难懂的语言，用现代的语言解释 第一章导论 古代的语言，用普通话解释方言。 一、什么是训诂？ 二、训诂学是一门什么样的学科？ 训”和“诂”原是解释词语的两种不同法 黄侃先生说：“诂者故也，即本来之 则。 “训”，许慎《说文解字》：“训，说教也。” 谓；训者顺也，即引申之谓。训诂者，用 段注：“‘说教’者，说释而教之”。明梅膺祚 语言解释语言之谓。若以此地之语释彼 《字汇》：“训，释也。如某字释作某义，顺 地之语，或以此时之语释昔时之语， 属 其义以训之。” 训诂之所有事，而非构成之原理。真正 “诂”，《说文》：“诂，训故言也。从言， 之训诂学，即以语言解释语言，初无时 古声。”段注：“训故言者，说释故言以人， 地之限域，且论其法式，明其义例，以求 是之谓诂。” 语言文字之系统与根源是也。” 根据黄 魏张揖《杂字》：“诂者，古今之异言； 先生的阐述，综合历代学者的意见，我们 训者，谓字有意义也。” 可以这样来说明训诂学这门学科的性 唐孔颖达《毛诗·周南·关睢诂训传疏》： 质：训诂学是汉语语言学的一个组成部 “诂者，古也，古今异言，通之使人知也；训 分，是以语义为核心、用语言来解释语 者，道也，道物之形貌以告人也。……故 言、并正确地理解和运用语言的科学。它 《尔雅序篇》云：《释诂》、《释言》通古今之字， 是兼包解释、翻译和其他各方面知识的 古与今异言也。《释训》言形貌也。” •“训”、 综合性学科。训诂学的任务，是研究语言 “诂”连用，就是解释的意思，即用易懂的 的训释方式，掌握其系统条贯，说明其 1 表达情状，进一步探求语言的发展规律、 而引申成为“奴隶主家中掌管家务的 本原和演变，从而促进语言的丰富和发展。 总管”，“官吏的通称。” 三、由于时地变迁，人们阅读古书有哪 方言与通行语的差别，《颜氏家 些障碍？ 训·音辞》：“夫九州之人，言语不同，生 （1）语音方面的变化。文字产生之初， 民以来，固常然矣。自《春秋》标齐言之传， 相同声符的形声字，它的读音当是相同的。 《离骚》目楚词之经，此盖其较明之初也。” 但是，我们发现，相同声符的形声字在周秦 如《左传·宣公四年》：“楚人谓乳，榖；谓虎； 时的读音已经不同了。如以“以” （余母之韵） 菸菟。” 为声符的“台”“似”“矣”的字一分化成三个不 （3）、语法的变化：斯大林《马克思主义 同的音。 与语言学问题》：“随着时间的推移，逐渐 （2）词汇的变化。旧词旧义的消失， 改进着，改善和改正自己的规则，用新的规 如《诗·大雅·荡》：“内奰于中国。覃及鬼方。” 则充实起来。” 毛传 ：“奰，怒也。”