语文学科单元作业整体设计(四年级语文第二学期第五单元).pdfVIP

语文学科单元作业整体设计 （ 四）年级第（二）学期第（五）单元 单 1、借助字典自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积 词语。继续学习“联系上下文”的方法理解词语、理解含义深刻 元 的句子。 教 2、正确、流利、有感情地朗读 5 篇课文，积累有关语段（21 学 课第 2 小节，23 课最后两小节，24 课 3、6、7 小节）；背诵两首古 ，默写名句；熟记 3 句名言。 目 3、了解破折号在文中的作用，能照样子写句子。 标 4、能根据提示，学习简要复述课文。 5、在阅读中了解课文主要内容，通过阅读，感受亲人、朋友、 人与人之间的真挚情感。 单 根据单元中不同课文写作特点，通过小标题的提示进行复 述；根据关键词语的提示进行复述、按记叙文的几个要素进行复 元 述、也可以通过概括段落大意，再把段落大意连起来进行简要复 重 述。 点 训 练 目 标 单 音 多音字辨析：22 课：弹弓、屏住气、散步、单调、转 身、倔强 元 标调的规则：频率、轮廓 1 知 字、 1、能正确辨析形近字：邃和隧、谜和迷、 秘和密、 识词、句 忧和犹、馋和搀、沮和阻、潦和瞭、靡和摩、 点 2、正确书写难写的字： 梳 3、运用查字典、联系上下文、找近义词等多种方 理 法理解重点词语： 21 课 ：深邃、神秘、苦思冥想、饱经忧患 22 课 ：安详、犹豫（能用“安详“练习说话） 23 课 ：风靡、沮丧、恍惚、胆怯、潦草、倔强； 24 课 ：陶醉、咆哮、奇妙、异常、抑制 4、积 词语、词组。词语表中的 35 个词语 ；四字 词语 ；积 词语的叠写形式：恍惚（恍恍惚惚）；合理的 词语搭配（21 课 ；22 课） 5、理解体会省略号、破折号的的作用（第 22 课、24 课）。 段、 在复习上学期复述的基础上，根据单元中不同课 篇 文写作特点，通过小标题的提示进行复述；根据关键 词语的提示进行复述、按记叙文的几个要素进行复述、 也可以通过概括段落大意，再把段落大意连起来进行 简要复述。 2 习 1、坚持读写结合，加强表达训练，让学生养成练 作 笔的习惯，提高表达能力。能模仿课文中精彩的描写或 生动的段落、句式。（21 课） 2、学习使用删、补、调、换等常用的修改符号修改 自己的习作。 单元课时作业 课题 ：21、父亲的谜语 一、 读课文，将下列词语补充完整，不理解的词语查查字典。 课 前 苦思（ ）（ ） 饱经 （ ）（ ） 笼 （ ） 深 预 （ ） 神（ ） 习 二、、照样子，把句子写具体。 例：晚上，我坐在院子里。 夏天的晚上，我坐在星光笼罩的院子里。 1、 傍晚，我坐在树阴下。 2、早晨，我来到公园。