语文学科二年级下册第五单元教学预案.pdfVIP

语文学科二年级下册第五单元教学预案 第五组教材分析： 日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿 多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远 也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会向你指引前行的方向。 走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。本组教材是 围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义 色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介 自然知识的短 文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的 语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的 情趣。学习本组课文时，可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。 应鼓励学生开拓视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学 生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 17、古诗两首 教学目标： 1、会认 9 个生字，会写 12 个字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之 情。 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。 1 信息资料： 1、生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。 2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。 教学时数：两课时 第一课时 一、切入举偶 1、谈话：同学们你们会背古诗吗？谁能把自己知道的古诗背给大家 听！ 2、观察：教师出示准备的课件或是两诗的插图，引导学生进行观察。 问：在图中你看到了什么？试着把自己观察到的景物说一说。在学生观 察说话的基础上，引出课题。 二、初读 1、出示古诗《望庐山瀑布》，让课前会读的学生领读，教师相机指导。 2、指读。利用学生已有的阅读、识字经验，抓住重点字进行正音和 识记。 3、利用生字卡片，检查学生识记字的情况。 4、同伴练读诗句，争取背诵。 三、写字 1、出示“我会写” 中的字：“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察。 2、指导学生认为难写的字，教师进行示范书写。 2 3、交流评价。 评、同桌评、小组评 四、研读 1、自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解 的词语。 2、小组合作。 3、全班交流。每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存 在的疑难。 4、边读边想每句诗都写了怎样的景色。 五、悟读 1、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景？ 2、小组合作，借助文中的插图描述画面，把想像的画面说生动，说 具体。 3、启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？ 4、组织学生扮演诗人。 六、诵读 1、带着自己从诗中体会到的情感，练习有感情地朗读。 2、组织学生进行多形式感情朗读。 3、练习有感情地背诵全诗。 第二课时 一、回顾 3 1、背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。 2、回顾上节课学习的方法。 二、 读 1、按上节课的方法， 读学习。学习生字，进行识记，读准字音。 2、交流自学情况。 3、指读诗句。抓住重点的字音，进行指导。 三、写字 1、出示“我会写” 中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”，引导学生从 字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字，并把自己提醒大 家在书写中需要注意的地方说清楚。 2、教师范写难点字，边写边强调需要注意的地方。 3、学生书写，教师巡视指导。组织学生间的相互评价。 四、感悟 1、出示诗句（不出现插图），默读诗句，利用工具书自学诗句内容。