《口技》教学环节设计.docVIP

一、导入 （PPT1） 《口技》描写了一场精彩绝伦的口技表演，为我们展现了口技艺术的魅 力，赞扬了口技艺人的高超技艺。上节课，同学们通过自学合作理解了文意，整理 归纳了文中的文言现象。这节课，我们学习的重难点是对文本及写法的探讨研究。 学习之前，我们先一起回顾上节课所学内容。 二、检测反馈 1．请同学们扣上书，齐声背诵课文，要求声音洪亮，注意音准、停顿，把握语 速和情感。（强调字音：少顷，盆器倾侧，中间，宾客意少舒，几欲先走） 2． （PPT2）作家作品 5． （PPT6、7）古今异义 3． PPT3）通假字 （ 6． PPT8）重点句翻译 （ 4． （PPT4、5）一词多义 三、感知文本，学习写法 过渡：请同学们下课后， 及时对本课的文言知识进行查缺补漏和复习巩固。 让我们一起走进文本，共同探讨下面几个问题。 1． PPT9） （ 《口技》这篇文章围绕口技艺人精湛的技艺展开描写，作者在文中用 哪个字对他的技艺进行了高度概括？ 明确： “善” （注意课堂生成， 积极引导学生判断和思考。 “妙” 。 “绝”表示程度。） 师：对，一个字的评价非常简单，但又恰当之极，可见古人的评价精要恰当。文 章的所有内容都是围绕这个“善”字展开描写的，这个“善”字就是这篇文章的“文 眼” 。 2． （PPT9）在文章中，作者从哪些方面表现了口技表演者的“善”？请同学们 小组合作，结合文中具体内容谈谈对