《与朱元思书》第一课时 (2).docVIP

《与朱元思书》教学设计 第一课时 教学目标 1、知识与技能：了解与作者有关的文学常识及骈体文知识。 2、过程与方法：理解并掌握文中重点词语的意义和作用。 3、情感态度与价值观：通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致， 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 教学重难点 1、理解并掌握文中重点词语的意义、作用和难词、句。 2、理解本文的基本内容，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3、学习本文抓住奇山异水特点进行描写的方法。 4、品味优美语言，感受富春江的美丽景色。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学过程 一、检查预习情况： （学生回答后教师总结） 1、走近作者 吴均（ 469—520） ，南朝梁文学家、历史学家，字叔庠，吴兴故障人。通史 学，其文工于写景，尤以小品书札见称。文辞清拔，表现沉湎于山水生活情趣。 时人或仿效之，称为“吴均体” 。 2、写作背景 吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。仕途失意或受佛教、道教影 响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均仕途失意，辞官引退后，隐居石门山，游 山玩水， 寄情于静。 其作品中既流露出了作者向往美好大自然的志趣， 发了对世间追求功名利禄之徒的讽刺之意。 3、关于“骈文” 骈文，文体名，起源于汉魏时期的辞赋， 形成于南北朝。 该文体注重形式美， 全篇以对句 （即偶句） 为主，讲究对仗和声律。 其中以四字六字定句者， 世称“四