《列夫托尔斯泰》教学设计(第二课时).docVIP

《列夫?托尔斯泰》教学设计 第二课时 教学目标： 1. 能够勾画并概括人物特点 2. 品读精妙语言，体会作者合理巧妙的想象和表达效果。 3. 理解作品主旨，体会人物平凡外表下高超的特点、高尚人 格魅力。 教学重点： 2. 品读精妙语言，体会作者合理巧妙的想象和表达效果。 3. 理解作品主旨，体会人物平凡外表下高超的特点、高尚人 格魅力。 教学流程： 导入： 一、 交流斯蒂芬?茨威格和列夫?托尔斯泰名言。 读，结合自己体验品读优美句子） 二、抓住特点 1. 速读课文，理解人物外貌特征（养成勾画、旁注的习惯） 可用摘选词句的方法概括人物的皮肤、头发、胡子、眼神 等特点概括其外貌特征 头发：浓密、卷曲、灰白、蓬乱 面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙、凹陷 表情：忧郁、消沉、压抑、愚钝 。 （拓展阅 长相：普通大众 身材：矮小敦实 、土头土脑、 长相平平 2、他的目光眼神有何特点？ 目光犀利 富有感情 （板书：外在丑陋——内在高超） 三、品读语言（语言训练、品析语言表达效果） 文中 “ 过运用 修辞 ，通过运用（ ）修辞 / （ ） （描写部位）是（ ）的性格，流露出作者 。 ”，通 ）表 ） 达方式，写出了托尔斯泰的（ （特点）的，刻画出了他（ 对托尔斯泰的 之情 示例：托尔斯泰的目光“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像 金刚刀切开了玻璃”中，运用比喻，突出了托尔斯泰目光的 敏锐、犀利，刻画出他作为