从综高辅导访视谈综合高中.pptVIP

從綜高輔導訪視談綜合高中理念與實務 主講人：楊 薇 壹、??? 綜合高中基本理念 統整 試探 分化 彈性 人本 參、綜合高中的精神 肆、綜高訪視項目 一、提供多元課程 (一)課程開設原則 1、統整?試探→分化?專精 2、課程規劃由下而上 教學研究會 課程發展委員會 教務會議 送審 教師參與、家長參與、學者參與 3、課程目標 升學、就業、特色(社區特色、學校特色) (二)課程規劃與實施 1、本國語文、外國語文、數學、自然、社會、生活、藝術、健康與體育、活動、專門～共有十大類 2、二種學術學程 社會、自然 3、二種以上專門學程 依高職課綱分15 群 4、綜高班級數與學程數 5、學程是否開班 (三)分流機制 (四)師資 1、師資合格率 2、第二專長進修 3、校內外進修、研習 二、落實選修機制 (一)適性選修必備條件 1、安排試探課程 ?參訪、演講、經驗分享、實作 ?給學生機會認識不同領域的課程 ?讓學生有更寬廣的生命厚度 ?是一種生命體驗 (一)適性選修必備條件 2、充分提供資訊 ?資訊蒐集 ?比較分析 ?抉擇 ?決定 ?負責 (一)適性選修必備條件 3、開闊選修空間 ?尊重學生主體 ?選修時段安排 ?選修彈性幅度 ?善用空白課程 4、教學評量多元化 (二)辦理學校的迷思 1、綜高是延緩一年分化的高中或高職。 2、綜高是科大的保證班。 3、未落實報部核定的學程、課程。 4、未跳脫類科的窠臼。 (一)整合輔導機制 全體總動員 各司其職 攜手合作 (二)辦理生涯輔導 安排課程與活動 相關心理教育測驗 教師知能研習 (三)實施選課輔導 教師本位－學生本位 分數篩選－民主人本 制式規劃－多元彈性 課程是因－學程是果 (四)落實進路輔導 充分提供資訊 合適的人放在合適的位置上，做合適的事 四、符應政策程度 (一)學校能配合校務發展及學生需求，轉型發展綜合高中 (二)學校能配合相關行政措施並積極宣導綜合高中精神 (三)學校能有效運用資源發展綜合高中 五、其他 (一)學校能建立綜合高中特色 (二)學校積極改善綜合高中之業務推展 伍、??? 結語 規 劃 的 智 慧 溝 通 的 能 力 執 行 的 勇 氣 堅 持 的 決 心 圓一個教育的理想 陸、??? 提問 ？ 教育除了升學還有沒有其他的 ？ 只要書讀的好就什麼都好 ？ 我們的未來是否需要各層面的人才 ？ 不愛讀書的孩子或書讀不好的孩子 在我們手中有沒有翻身的可能 * * 182-198學分 可修習總學分數 12-18節(含班會、週會及聯課活動，不計學分) 綜合活動 194-210節 總上課節數 126-142 (63.6%-71.7%) 56 (28.2%) 小 計 ─ ─ 專精科目 160學分 畢業學分數 110-142 (55.5%-71.7%) 0-16 (0-8%) 56 (28.2%) 一般科目 選 修 必 修 校 訂 部定必修 科目類別 貳、???課程架構圖 一、提供多元課程 二、落實選修機制 三、強化適性輔導 四、符應政策程度 五、其他 規劃歷程嚴謹 課程類別豐富 一、提供多元課程 一、提供多元課程 1.高一即分流 已學程編班 2.高二才分流 ．學程編班 ．選擇受到限制 (1)限制○○學程○班 (2)以成績高者優先選學程 (3)學生選課空間小或無 1.高一不分流 歸屬班 2.高二分流 學生能自主選學、課程 (1)歸屬班 ．學生能自主選課程 (2)學群編班 ．學生能自主選學、課程 (3)主修學程編班 ．學生能自主選學程 較無選課空間 較有選課空間 一、提供多元課程 一、提供多元課程 試探拓展生命廣度 空白培養獨立學習 選課養成抉擇能力 二、落實選修機制 二、落實選修機制 二、落實選修機制 二、落實選修機制 三、強化適性輔導 三、強化適性輔導 三、強化適性輔導 三、強化適性輔導 *