部编人教版三年级上语文《第六单元习作指导》教案.pdfVIP

习作6 这儿真美 教学目标： 1．观察插图，能按一定的顺序观察和描写景物。 2．积累好词、好句，引导学生在进行描写时，适当运用。 教学重难点： 重点：把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细观察，看看这个地 方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 难点：写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，围绕一个中心意思 写。 课前准备： PPT课件。课本插图，风景画为主要素材。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、课前谈话。 大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色？引入本次看图写话主题。板 书：这儿真美。 出示 PPT1(没有颜色)，按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物， 引导学生注意听，并补充。 2．提问：能按顺序把图中景物说一说吗？ 3．师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。 4．PPT演示先后次序。 天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。 二、补充想象，丰富画面。 1．出示PPT2，引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？ 根据学生回答板书：颜色、动物…… 2．少了它们你会觉得怎么样？(冷清、寂寞……) 三、学生练习说话。 1．出示PPT3，添加Gif 图片格式的风景画。 说话要求：选一种景物，用“多么……多么……”句式练习说话。 2．欣赏PPT4，美丽的学校操场画面，感知整幅画面。(热闹非凡) 3．词语欣赏。 五彩斑斓 咯吱咯吱 清澈见底 绿绒大伞 五颜六色 浩瀚 自由自在 葱葱茏茏 热热闹闹 淙淙流水 嫩绿 风景优美 物产丰富 成群结队 5．比较句子。 河岸边开满了小花。 河岸边开满了五颜六色的小花。 四、写话练习。 练习写话，写完后读给家长听一听。 如需范文参考请点击：这儿真美作文400字 板书设计： 这 按顺序 当成人 儿 美丽 热闹 真 有的……有的……还有的…… 美 多么……多么…… 教学反思： 教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少，具备初步的 观察能力，但缺乏顺序重点，所以把“一句话表达一段的主要意思”， 也就是写关键句列为一个主要教学环节，列为教学重点。 本节课的难点，即是运用教材所学到的内容，围绕“关键句”来写， 尽可能使用最近学到的描写景物的词语。考虑到学段的要求，可能拔 高了，所以定为“把想到的内容通过说表达出来”，从教学反馈来看， 大部分学生能达到。在观察方面，我把能按“从上到下、从远到近” 改为“能按一定的顺序”，这不是对目标的外延扩大，而是针对学情 做了适当的调整，例如学生以小河为界，先中间后两边进行观察与叙 述也未尝不可。 一节课下来，感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”，从设计上的定 位，再落实到教学中的具体指导，没有课改的新理念及丰富的实践经 验，很难把握得住。 第六单元习作指导 这儿真美 写作思路： 1．审阅题目：我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的花园、硕 果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小河……让我们心驰神 往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！ 2．选定内容： 例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些 你认为你想写的地方的美景。 3．表达方式： “这儿真美”是一篇写景的文章，所以在选定“操场后面的小花园真 美……”这个内容时，选择的表达方式是描写，并在描写的基础上适 当的抒发自己的思想感情。 4．表现手法： (1)抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情； (2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。 (3)采取首尾呼应的手法。 5．结构顺序： 本文按照季节的顺序进行描写。首先在文章开头写出“操场后面的小 花园真美”这一总起段，然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四 季特点，最后再与开头相呼应，总结花园美丽。 下水文： 操场后面的小花园真美 ①我们学校操场后面有一个小花园，这个小花园可真美！ 春天来了，②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼，花 儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者，一朵朵黄色的 小花在枝头绽放，③像一只只黄色的小哨