高中体育老师多媒体课件高中体育教学中多媒体技术的应用.pdfVIP

高中体育老师多媒体课件高中体育教学中多媒体技术的应 用 多媒体技术的发展体现了现代教育技术发展的需要，现代化的 教学手段对优化体育课堂教学， 激发学生体育学习动机和兴趣， 加深 学生对动作概念和体育理论知识的理解， 提高体育教学质量具有十分 重要的意义和作用。 教师运用多媒体技术进行多媒体教学， 能使学生 求知欲受到激发，会使学生乐学，主动地学。同时多媒体技术以其方 便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等 体育教学环节的优化。 多媒体技术在高中体育教学中应用很广，概括起来有以下几个 方面： 一、动画的应用 可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格、慢速 播放、闪烁、色彩变化、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强 教学效果。例如在技术动作讲解示范过程中利用图形的移动、旋转、 定格来演示运动的轨迹， 动作过程及身体各部位的空间位置。 而传统 教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解达不到较好效果。 我们以挺身式跳远为例，教师在示范的过程中不可能做到同步解说、 慢动作示范， 更别说空中旋转和定格。 而通过多媒体技术就较容易做 到。学生通过图形和动画的同步解说、 移动、旋转、定格、慢速播放、 可生动直观地掌握挺身式跳远的动作要点， 加深理解， 掌握正确的动 作概念，迅速形成运动表象。 二、人机对话 多媒体教学具有很强的交互性。教师根据体育理论教学目的和 内容的需要， 通过制作合适的课件可以很方便地实现人机对话。 例如 我在给学生讲解足球规则中 “什么是越位”这一问题时利用多媒体技 术有针对性地编写了一些交互性练习。 练习要求学生在举旗的巡边员 ( 表示越位 ) 和不举旗的巡边员 ( 表示不越位 ) 两个图片按钮中选择一 个。若回答正确则弹出一个对话框，对话框内有一句赞扬的话和“解 释”与“下一题”两按钮。若回答错误也弹出一个对话框，对话框内 有一句鼓励的话和“解释”与“下一题”两按钮。学生通过点击“解 释”按钮可以看到教师详细的解释， 从而及时检验是否真正理解规则。 这种带交互性和娱乐性的练习效果非常好， 可轻松巩固已学知识。 它 激发了学生发自内心的学习兴趣， 充分调动了学生的积极性， 从而化 被动学习为主动学习。 三、视频、音频、图片等素材演示 利用多媒体技术，教师可以很方便地根据教学需要把零散分布 在不同影视、录象、 VCD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采 集起来，再把它们合理加入到课件中去应用于高中体育教学中。 教师 在教学或学生在自学中可暂停、 慢放或多次播放所需影音材料， 或加 以文字说明同视频画面同步运行形成动静结合的多位一体的多容量 的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿 的目的。例如我们在给学生讲授篮球技战术理论时， 通过播发大量的 CBA或 NBA比赛片段让学生了解战术配合的形式和变化；通过慢放或 反复播放让学生看清楚战术配合中场上队员跑动的路线、 起动的时机、 采用的技术动作等。 四、控制模拟 通过制作具有较强控制性的模拟演示，可充分表现技术动作中 某些要素与运动成绩的关系。 例如：我们可以根据有关的物理和数