部编版语文三（上）（教案1）第六单元 语文园地.pdfVIP

2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 第六单元 语文园地 教学目标： 1.交流“中心句”的特点及作用。 2.学习相同偏旁的字的含义。 3.学习 ABB 式的词语，练习用所给出的开头说话。 4.熟读背诵古诗《早发白帝城》。 教学过程： 一、交流平台 1.自由朗读“交流平台”中的四句话。 2.指名读。其他同学想一想：这四名同学说的都是什么样的句子，这样的句子有什么 特点和作用？ 3.小组交流。说一说，议一议。 4.指名说一说。 提示：这四名同学说的都是“中心句”…… 5.回到课文（或出示片段），找一找“中心句”。 二、识字加油站 1.自由读一读这两行词语，想想每行加点的字有什么共同特点。 2.指名认读，读准字音。 3.同桌相互讨论，每行加点的字有什么共同特点？ 4.指名汇报。 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 提示：第一排，加点的字都是 “虫”字旁，这些词语都是动物。第二排，加点的字都 带有“鱼”，都是，这些词语都是鱼类。 5.师总结。在识字的时候，我们可以根据偏旁，来猜测字词的意思。 6.全班齐读词语。 三、词句段运用 （一）学习第一题。 1.学生自由读一读第一题的词语，想一想，这些词语有什么特点。 2.指名读，其他学生注意认真听，并评价。 3.师指导难读的字。 4.指名回答，这些词语有什么特点？ 提示：这些词语都是 ABB 式。 5.再读词语，想一想，看到这些词语，你的眼前浮现出了怎样的画面？并选择一两个 词语写句子。 6.小组讨论。每个人选择一个词语说一说，并用这个词语造句。 7.指名汇报。 8.熟读词语，积累词语。 （二）学习第二题。 1.学生自由读题，并看一看这两个开头，想一想该怎么用这两个开头说一段话。 2.小组讨论，该怎么说，并自由说一说。 3.教师巡视，指导点播。 4.小组派代表在全班说一说，比一比，看谁说得好。 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 四、日积月累 1.同学们，我们以前学习过很多李白的诗，比如：《夜宿山寺》，危楼高百尺…… （学生接）；《望庐山瀑布》，日照香炉生紫烟…… （学生接）。今天我们来学习李白的 另外一首诗—— 《早发白帝城》。（板书） 2.谁知道题目的意思？（早：早上。发：出发。白帝城：地名，在今重庆奉节城东白 帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。） 3.课件展示自学要求： （1）自由朗读古诗，读准字音，注意停顿。 （2）画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。 （3）理解诗歌的意思，体会诗中流露出诗人怎样的心情。 4.小组合作学习。 （1）汇报各自自学情况。 （2）将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题； （3）体会诗人当时的心情。 5.汇报自学情况。 （1）指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。 （2）这首诗写的是什么内容？ （3）从一二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、 需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。 （4）这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵 一天就可以到了。） （5）指导朗读一二行诗。 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 （6）你对后两行诗是怎么理解的？ （7）这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快） （8）指导朗读，学生试读。 6.体会诗人心情及诗歌意境。 （1）利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？（顺水行舟；作者 愉快的心理使