部编版一年级语文下册第9课夜色【教案含教学反思】.pdfVIP

9 夜色 ?教学目标 1. 认识“胆、敢”等 12 个生字，会写“色、外”等 7 个字，认识厂字头 1 个偏旁。 2. 能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3. 初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。 ?教学重难点 1. 读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 2. 懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。 ?教学策略 1. 识字写字 （1）识字：渗透多种识字方法——扩展词汇识字，联系生活识字，出示图片识字，运用字理识字， 借助动作识字。 （2 ）写字：先归类再练习，引导学生发现上小下大、上大下小、左窄右宽的字形结构特点。 2. 朗读指导 要巩固朗读“一”的音变，“天一黑”中念第四声，“一看、一样”中念第二声。指导学生读好带 有轻声的词语，如“胆子、晚上”。 3. 理解运用 这首儿童诗贴近儿童生活，所以在教学时可减少分析，重在引导学生去感悟，把理解诗歌内容、积 累词语、练习和朗读诗歌整合起来。儿童诗的语言生动、简练，使得诗歌在很多地方有留白，所以教学 时要利用诗歌中的两个省略号设计提问，让学生自己推断，发挥联想，走进儿童诗的意境。 ?教学准备 1. 预习提纲： 完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2. 准备资料： 多媒体课件、生字卡片。 ?教学课时 2 课时 第 1 课时 ?课时目标 1. 认识“胆、敢”等 12 个生字，会写“色、外”等 7 个字，认识厂字头 1 个偏旁。 2. 能借助拼音，正确地朗读课文，读好长句子的停顿。 3. 初步了解课文的主要内容。 ?教学过程 板块一 情境导入，揭示课题 1. 视频激趣，谈话导入。 （1）课件出示：播放迷人夜色的视频。 1 （2 ）教师引导：感受夜色的神秘与美丽。 （3 ）出示课件。（课件出示：夜色图） （4 ）师生共同欣赏图片，谈一谈：图片上是一个怎样的夜晚？（指名说）在这样漆黑的夜晚，你们 有什么样的感受？ 2. 入情入境，揭示课题。 教师引导：一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。 （1）板书课题：夜色。 （2 ）认识生字“色”，口头组词：颜色、景色。 （3 ）理解课题的意思：“夜色”指的是夜晚的景色。 【设计意图】以视频和图画导入，用充满导向性的语言，针对小学生具有强烈的好奇心的特点，激 发学生对课文内容的想象，使学生迫不及待地想去看一看，带着积极快乐的情感投入到课堂学习中来。 板块二 初读课文，识字学词 1. 初读课文，整体感知。 （1）认真倾听课文朗读，思考：这首儿童诗写了一件什么事？ （2 ）课件播放：课文朗读音频。 2. 逐节朗读，正音识词。 （1）指名读第 1 小节。 ①指名认读，根据学生的认读情况正音并强调：“勇、往、窗”是后鼻音，要注意读准。 课件出示： 胆子 不敢 往外瞧 勇敢 窗外 乱跳 ②正音后再次认读。 ③指导学生结合生活实际理解“勇敢”一词，并用“勇敢”练习说一个完整的句子。 ④齐读第 1 小节，说说第 1 小节的主要内容：“我”从前胆子很小。 （2 ）学习第 2 小节的内容。 ①指名认读，正音指导：“爸爸”的第二个“爸”要读轻声，“晚上”的“上”也要读成轻声， “散、再”是平舌音。 课件出示： 爸爸 晚上 偏要 散步 原来 像 微笑 再 ②正音后再次认读。 ③辨析“再”和“在”这一对同音字。 课件出示：