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第一章 新课程; 课改要求教育教学工作者要培养学生的创新意识，新教师应对自己的教育教学有创新，时刻用新课程理念武装自己，做信仰学生的教师。 ; “给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。 ;第二章 新课堂;第二章 新课堂;第二章 新课堂;第二章 新课堂;第二章 新课堂;第二章 新课堂;;第二章 新课堂; 她的改革探索冲击着人们旧有的课堂教学观，她所面临的困惑正是基础教育阶段学校共同的难题，她所立志改革的方向，舒解转型期应试教育评价与素质教育的矛盾，让课堂回归育人本质，让轻负高效不再只是口号……;;;意义：我的课堂我主宰，我的课堂我延伸;345模式：三个步骤、四个环节、五种基本课型;生态课堂：以学生为主体、生机勃发、思维并发、情感激发、智慧生发；; ;第二章 新课堂;第二章 新课堂;第二章 新课堂;第二章 新课堂; 翻转课堂起源于美国。学生晚上在家观看教学视频，第二天回到教室做作业，遇到问题时则向老师和同学请教。这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的课堂模式正好相反，这就是“翻转课堂” 2011年以来，聚奎中学借鉴美国最新的翻转课堂模式，率先在国内实施翻转课堂，率先在学校开展实践研究，就是从全球教育寻找经验，用科技