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小班数字教案 1 到 10 【篇一：小班数学教案：一一对应】 小班数学教案：一一对应 活动目标： 1.初步了解物体之间一一对应的关系。 2.在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3.乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1.教具准备： “小熊一家 ”“大象运木头 ”“方方的搭 ” 2.学具准备： “大象运木头 ”； “方方的塔 ”。 3.《操 作册》第 1 册第 10 页。 活动过程： 1、出示 “小熊一家 ”导入。 今天小熊一家人要来我们班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、 熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动。 （1）演示教具 “大象运木头 ” 今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上 出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。 （出示大象并按大到小排列） 最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？ 幼儿：象爸爸 应该运最大的木头。 教师将最大的木头放在象爸爸下面。 教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？ 幼儿：象宝宝应该运最小的木头。 教师将最小的木头放在象宝宝下面。 教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在 大象的下方。 （2）大象与房子的一一对应。 小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方 方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子， 好吗？ 熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的） 依次给小熊一家找到对应的房子。 教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。 3、幼儿操作。 大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们想要谢谢 大象一家，他们准备了几种不同的礼物，请你们去看看，这些礼物 送给谁最合适？ 操作材料： 大帽子、小帽子 大衣服、小衣服 4、交流小结，收拾学具。 我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。 5、活动延伸。 有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪 里？用笔将小动物和他们的家连起来。 【篇二：小班数学教案 (1)】 小班数学教案：认识1 和许多 ［活动目标］ 1.进一步学习区别1 个物体和许多物体 2.认识1 和许多之间的关系，知道许多可以分成 1 个、 1 个? ? ；1 个、 1 个? ? 合起来是许 多。 3.激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力 ［活动准备］ 棒棒糖许多个、积木许多个、音乐磁带 ［活动过程］ 一、创设情境，让幼儿区别1 和许多的概念。 1.教师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出一块，继续快 速的出示，启发幼儿说出许多块。以这种形式，重复 2--3 次，变其 它的玩具。 2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请...... 启发幼儿说 出是由一位一位小朋友组成的许多小朋友，在请幼儿一位一位回到 座位，启发幼儿说出许多小朋友分成了一个一个小朋友。 二.实物操作，了解 1 和许多之间的关系 1.教师出示 1 个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出： “这是一个棒棒 糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出 “许多棒棒糖 ”。 2.请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿： “你拿了 几个棒棒糖？ ”要求幼儿说出： “我拿了一个棒棒糖 ”。拿完之后再问 幼儿： “盘子里还有棒棒糖吗？（没有了） ”。 教师小结： “刚才盘子 里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个 ? ? 地拿走了，盘子里就没有 棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个 ? ? ” 3.小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？ 启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说： “我送了一个棒棒糖 ”送完后引导幼儿说： “现在盘子里有许多棒棒糖 了。 ”教师小结： “小朋友把手里的棒棒糖一个、一个 ? ? 地放进盘 子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个 ? ? 合起来是许多。 三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个， 哪些物体有许多。 例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头 发...... 延伸活动： 小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西 ? 回家去观察一下 【篇三：幼儿园小班数学教案：《 1 是蜗牛 10 是螃蟹》】 幼儿园小班数学教案：《 1 是蜗牛 10 是螃蟹》 核心概念 : 唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意 义，包括顺着数、倒着数、跳着数。 点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出 的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。 活动目标: 在游戏情境中说出数词，尝试10 以内的有序唱数。 有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。 活动类型：集体 活动准备：阅读绘本《 1 是蜗牛 10 是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手 杖一根。 活动过程 : 引出绘本