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小班春雨的教案 【篇一：小班语言：春雨活动方案】 小班语言：春雨活动方案 活动目标： 2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。 3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。 活动重点： 学说句式：下吧，下吧，我要 ?? 活动难点： 尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。 活动准备： 1.儿歌内容的图谱。 2.春雨 ppt 。 活动过程： 一、倾听交流 —— 我眼中的春天。 1.教师出示春游景色图。 师：小朋友现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？（展示第 一张 ppt ） 师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们 看到了很多春天的景色。看，这是什么？ (出示第二张 ppt) 师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小 草也把小脑袋探出来了 ,春天真美丽呀。 二、理解感知 —— 学习儿歌《春雨》 1. 师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？ （点击第二张 ppt 上的喇叭） 师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦（出示 ppt 第三 张下雨图）。我们一起来学一学。 2.师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？（点击第四张 ppt ，出示种子）种 子宝宝可喜欢春雨了 ,听听看他说了什么？（点击音频） “下吧，下 吧，我要发芽。 ”（图谱）什么叫发芽？对，种子吸收了春雨，他会 钻出泥土，长出嫩绿的叶子。（点击 ppt ）就像这样。 我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。 如果配上动作那就更好看了，你们会吗？ 3.师：种子喜欢春雨，梨树也喜欢春雨（点击第五张 ppt 出现梨树）， 看梨树在春雨的滋润下怎么样了？（发散后）（点击 ppt 出示开花 图）那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。 现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。 4.师：看看哪个好朋友来了（点击第六张 ppt 出示麦苗），有了春 雨，麦苗会怎么样？（幼儿猜测后点击 ppt ：麦苗长大）那他可能说 什么呀？（图谱） 一起来跟着麦苗宝宝念一念。 师总结：麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。 师：你们喜欢植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一 排的小朋友来做种子，第二排的小朋友来做做梨树，第三排的小朋 友来做麦苗 师：植物宝宝都喜欢春雨，小朋友那你们喜不喜欢春雨呀，有了春 雨你们能干什么？那你想对他说什么？（幼儿自由发挥） 师：看看这个小朋友在干什么？（分别点击第七张种瓜 ppt 的图片， 幼儿尝试说一说）听听看他们是不是这么怎么说的？（播放音频验 证） 我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么？ 谁来一边做动作一边说一说。 师总结：原来下春雨了，我们小朋友能干好多好玩的事情呢。 三、朗诵练习 —— 熟悉儿歌《春雨》 师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一 起完整欣赏一下《春雨》吧。（出示第八张 ppt ） 师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧（根据幼儿的问题进 行单句练习。） 师：真棒，那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。 师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人 老师看，老师帮你们配上优美的音乐，全体起立。（出示第九张 ppt ） 四、操作交流 —— 仿编儿歌《春雨》 师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说 什么呢？ （教师出示第十张 ppt 春景动态图，帮助能力弱的幼儿） 请小朋友们两个两个轻轻地商量下。 附儿歌： 滴答，滴答，下小雨啦！ 种子说：下吧，下吧，我要发芽！ 梨树说：下吧，下吧，我要开花！ 麦苗说：下吧，下吧，我要长大！ 小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜！ 滴答，滴答，下小雨啦。 活动反思： 春天来了，桃花一朵一朵地绽放枝头，展示着它特有的风姿；小草 慢慢地从泥土里探出小脑袋，好奇地张望着这个世界；柳树姑娘也 拖着长长的辫子向我们走来，向我们传递着春天的各种喜讯。 《春雨》是一首活泼、充满生机的儿歌，它给人的感觉轻盈，内容 简单多重复，让人不禁感受到春天的温暖、清新。儿歌讲述了有了 春雨的滋润，小草、梨树、麦苗纷纷发芽、开花、长大，小朋友们 种起了瓜，从字里行间都透露出对春雨浓浓的爱意。 在整个教学活动中，我发现因为幼儿对春天的已有经验还算丰富， 所以当我向他们抛出了一个问题后，他们天马行空、集思广益，会 说出许多你意想不到的答案，但是都是合理的。如在观看完梨树开 花的动态后，教师抛出问题：梨树可能会对春雨说什么？话音刚落， 孩子们纷纷你一言我一语，我邀请了孙皓琦，皓琦说： “梨树会说谢 谢你。 ”当时我就懵了，这句话没错了，春雨帮助了梨树，梨树是应 该说谢谢你啊，但是这个答案离我所想要的答案相距甚远啊。这该 如何是好？是表扬还是忽视？ 我应该选择赞许，或许可以这么说： “梨树宝宝真有礼貌，可是呀