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小班音乐教案扮家家 【篇一：大班艺术活动：扮家家】 大班艺术活动 扮家家 活动目标： 1、模拟当爸爸妈妈，萌发为家人服务的自豪感。 2、发挥想象力和创造力，能够续编歌词，编出不同的菜 名。 3、感受歌曲中的说唱情趣，尝试跟随音乐有节奏地模仿 生活动作。 活动准备： 1、玩 “扮家家 ”的角色游戏。教师有意识地引导幼儿观 察并练习扮家家的操作活动，体验玩游戏的愉快情感。 2、与歌曲《扮家家》配套的图画 4 幅。 3、光盘：歌曲《扮家家》。 活动过程： 1、情境内容：在《摇篮曲》的音乐伴奏下，一个男孩， 一个女孩分别扮演爸爸和妈妈。边按节拍轻轻拍娃娃睡觉，边走入 活动室。 音乐结束，老师轻声地说：娃娃快睡着了，快把娃娃放到 前边，让他睡觉。我们一起开始活动吧 ! 2、学习歌曲《扮家家》。 （1）幼儿倾听歌曲，感受歌曲中的说唱情趣。 （2）理解歌曲内容。 教师清唱歌曲，提问：歌里唱了什么？（出示 4 幅相应的 图画。） （3）幼儿跟唱歌曲。 3、教师组织幼儿进行音乐游戏。 （1）教师带幼儿边玩游戏边唱歌。（ 2 遍） 教师：小朋友，我们也来玩扮家家的游戏。启发幼儿两 两自愿结队，妈妈去抱娃娃，爸爸布置场景放好煤气灶等，边表演 边唱。 （2）在玩游戏的过程中，续编歌词，编出不同的菜名并 唱出来。按节奏报菜名， “一家 ”报好菜名后，大家重复，如炒虾仁， 全班重复炒虾仁。 （3）引导幼儿把菜名填进歌词中。如我们刚才炒的小菜 是炒萝卜，那我们就唱 “炒萝卜，炒萝卜，炒好萝卜开饭了 ”。 （4）幼儿完整游戏，教师鼓励幼儿随音乐有节奏地模仿 生活动作。 4.活动结束。 在《扮家家》的音乐伴奏下， “爸爸妈妈 ”抱着娃娃走出 活动室。 活动反思： 执教教师： 活动日期： 【篇二：幼儿园小班音乐活动：幸福一家人】 一、活动目标 1、在游戏中创意的布置家庭环境。 2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。 3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。 二、活动准备 1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。 2、家庭物品若干。 三、活动过程 1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。 2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。 4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。 5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。 6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。 【篇三：中班音乐活动：办家家 (歌唱)】 中班音乐活动：办家家（歌唱） 重点：感受歌曲中的说唱部分的趣味性，能有节奏地进行说唱 难点：分角色准确唱出歌曲中的接唱与齐唱部分，完成整首歌曲的 演唱 一、活动目标 . 1、能分角色准确地唱出歌曲中的接唱、齐唱部分，完整演唱整首歌 曲 2、掌握说唱部分的歌词，并有节奏的说唱 3、感受合作演唱歌曲的快乐 二、活动准备 知识经验：幼儿玩过 “办家家 ”的游戏 三、活动过程 1、练声环节 2、谈话引出主题 师：你们玩过过家家的游戏吗？ 你们是怎么玩的？ 谁当爸爸？谁当妈妈？ 我们一起来看看哥哥姐姐是怎么玩过家家游戏的？ 3、学习歌曲 （1）幼儿熟悉歌曲，示范演唱，幼儿欣赏 请两个大班的孩子示范演唱歌曲 提问：刚才哥哥姐姐唱的歌曲中，是怎么玩过家家游戏的？ （2）学习歌词 教师朗诵歌词，幼儿跟着一起朗诵。 （3）学习歌曲 教师范唱，幼儿跟唱 提问：你觉得哪句最好玩？ 你最喜欢哪一句？你能唱一唱吗？ 1、幼儿集体学唱 1．谈话引出话题。 师(饶有兴趣地 )：你们玩过 “办家家 ”的游戏吗 ? 幼：玩过，玩过。 师：谁当爸爸 ?谁当妈妈 ? 幼(七嘴八舌地 )：我当爸爸。我当爸爸。我当妈妈。 师：你们怎么玩的 ?烧了什么好吃的菜 ? 师：你们看过炒菜吗 ?来，学给大家看看。还有别的样子吗 ?(幼儿七 嘴八舌地议论着 ) 师(小声地)：现在，我们一起玩 “办家家 ”吧! ◆评析：在教师层层递进的启发下，幼儿已有的知识经验得到迁移， 从而可以构建新的知识体系和能力结构。教师的引导大大激发了幼 儿抒发内心情感的需求，唤起了幼儿的游戏兴趣。 2．帮助幼儿熟悉歌曲。 请幼儿倾听教师有表情地示范演唱。 教师轻声演唱：我来做爸爸，你来做妈妈，我们一起来呀，一起办 家家 ? ? 幼儿高兴地随着教师一会儿张张嘴，一会儿耸耸肩，一会儿扭扭屁 股? ? ◆评析：教师适时地切入主题，师幼一起感受歌曲的欢快情绪，幼 儿自然地被带人情境中，给人以水到渠成的感觉。 3．师幼共同随音乐的节奏熟悉歌词。 教师示范演唱，鼓励幼儿小声跟唱。 师：你觉得这首歌曲哪里最好玩 ?你最喜欢哪一句 ?一起试试吧。 有五六个小朋友站起来试着唱出自己喜欢的乐句，有的不成调，有 的连不成句，教师一一用规范的声音加以示范。 ◆评析：如果在生硬的反复练唱中让幼儿逐渐熟悉歌曲，很容易扼 杀幼儿刚刚