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小班律动拍手点头教案 【篇一：小班律动拍手点头教案】 第三环节学习律动 “拍手点头 ”。首先教师边演唱歌曲边做动作，目 的是让幼儿感受歌曲的节奏。让幼儿听教师演唱歌曲，并说说你听 到了什么。并根据幼儿的回答我出示拍手、点头的图片。接着请幼 儿跟着教师一起边唱歌词边有节奏地做拍手点头的动作。由于活动 的重点是引导幼儿学习一拍一下地做身体动作。所以我制作的拍手 点头图片时就按照一拍一下制作了，拍手有几拍就有几个拍手的动 作，点头亦如此。由于幼儿天生喜欢模仿，大大的激发了幼儿的兴 趣，也使幼儿能更好的掌握歌曲的节奏，从而突破了活动重点。 通过活动可以发现孩子们对于这首歌曲的旋律还是能初步掌握的， 但对于 “一拍一下 ”的做动作是有困难的，这也是小班的年龄特点所 决定的。另外，孩子们虽然在课前已学会按节奏拍手、点头，但边 唱边做中的动作时也缺乏协调性，没能按节奏来进行，这个是孩子 的年龄特点的原因，以后在日常活动中应提供机会让孩子进行这方 面的练习。活动的最后一个环节是创编，看似简单，可对于刚上小 班的幼儿来说，是有很大困难的。因此此环节主要采用教师将其他 身体动作的词填入歌曲中的方式，让幼儿感受 “创编 ”的过程与快乐， 为他们今后的创编做准备。 附教案： 一、活动目标： 1、熟悉歌曲的内容和旋律，能边唱歌边按歌词做身体动作，能初步 唱准附点音符。 2、注意观察教师的示范动作，学习一拍一下有节奏地做身体动作。 3、愿意参与简单的动作创编活动，能接纳同伴的创编内容，进一步 增进同伴间的感情。活动重点： 能边唱歌边一拍一下的做动作。 活动难点： 初步唱准附点音符，能进行简单的动作创编活动。 二、活动准备： 音乐磁带《拍手点头》；幼儿已学会按音乐节奏拍手、点头、踏脚 等动作。 三、活动过程： 师：我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看 今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？ （评析：通过让幼儿探索小手能做的动作，激发幼儿参与活动的兴 趣，发展了幼儿的想象力。） 2、感知音乐《拍手点头》的节奏。（ 1）、我们的身体会做些什么 动作呢？（幼儿个别示范） （2）、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？ （评析：让幼儿在学学做做中初步感知音乐节奏。） 3、学习律动《拍手点头》。 （1）、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？ （放《拍手点头》的音乐）（ 2）、教师演示拍手、点头动作，引导 幼儿猜测。 师：注意看，我在做什么？ （3）、教师边唱歌曲《拍手点头》边做拍手、点头动作，验证幼儿 的猜测，帮助幼儿理解歌词。 （评析：在欣赏音乐和教师示范动作的基础上，使幼儿对律动有一 个初步的感知，为下面的活动做好准备。） （4）、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。 （5）、教师带领幼儿边念歌词边有节奏地做拍手、点头动作。 （评析：教师在强调动作节奏感的同时，既培养了幼儿的节奏感又 发展了动作。） （6）、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做拍手、点头动作。 4、创编其他身体动作，替换 “点点头 ”。 （1）、引导幼儿迁移已有经验，创编不同身体动作。从头部开始， 逐步拓展到身体其他部位的动作。 师：除了我们的小手和头会跳舞，我们身体的哪些部位也能跳舞呢？ （2）、教师引导、帮助幼儿将创编的动作编入歌词，边念歌词边有 节奏地做创编出的动作。 （3）、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做创编出的动作。 （评析：教师在幼儿创造想象的基础上随机提炼、整理，并配以音 乐，让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。） 【篇二：小班律动拍手点头教案】